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《梦想的力量》教案

发布时间:2019-11-12
教学内容:
 《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了,给非洲人民带来了生存的希望,这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标:
  1、知识与能力:
   ⑴ 通过自学,认识本课生字新词。理解课文内容。
   ⑵ 能运用略读课文的方法自主学习。
   ⑶ 能有感情地朗读课文。
  2、过程与方法:
   ⑴ 运用略读课文的方法,自主阅读。
   ⑵ 抓住关键问题,研读重点,体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
   ⑶ 拓展资源,深化梦想的内涵。
  3、情感态度与价值观:
  读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真,并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点:  
引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点:
  体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备:
课前搜集欧洲的生活资料
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,激发共鸣
  1、交流各自的梦想:
  “梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们,愿意和大家分享你的梦想吗?”
  2、观看非洲孩子缺水的短片:
  “在地球的那一端,一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一个梦想,是什么?下面请同学们看一个短片,我们一起走进非洲,看看那儿的孩子,那里的生活。”
  设计意图:这个环节中,学生交流各自的梦想后,播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人,多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限,以强烈的视觉冲击,打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣,再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场,成功地激活了学生的学习状态。此时,他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
二、运用方法,自主读文
 1、交流学习略读课文的方法:
  学生回忆学习略读课文的方法,老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。
  2、自主学文:
  “下面我们一起来阅读这个真实的故事,感受来自梦想的力量。学会给课文标注:我们可以用?标出自己的疑问;用“!”标出打动自己的地方;用……表示自己有想说的话。特别是用──标出让自己意想不到的地方。
  3、全班交流反馈。
  三、研读感悟,升华情感
 1、学生交流自己对课文进行批注的地方,师随机小结,引入重点问题。
  设计意图:略读课文在阅读的方法上,也不排斥精读,文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,通过有层次的阅读,在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教,引导学生抓住关键问题,逐步研读课文。
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