首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学五年级语文教案 > 苏教版五年级第十册语文《望月》教学设计

苏教版五年级第十册语文《望月》教学设计

发布时间:2020-02-20

苏教版五年级第十册语文《望月》教学设计

《望 月》第二课时
教学目标:
1,能正确流利,有感情地朗读课文
2,能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思
3,通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感受和反映世界.
一,复习导入
1,今天,我们将继续学习第21课.读题.
2,通过上堂课的学习,我们了解了课文的主要内容.指名说说
3,今天就让我们先来欣赏欣赏月下的江景吧
二,学习第一部分:"赏月"
4,听课文录音,想象:这是怎样的一幅画面
5,交流:你仿佛看到了哪些景物
6,想不想看看这一幅月下江景图 (映示画面)美吗 让我们来品味品味这种美吧
指导学生看看画面,自由读读课文第二节,挑自己喜欢的句子反复读读,品味品味,你喜欢的句子中,哪些词写得特别美.在这些词下面加点.
月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉.月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江
水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动.江两岸,芦荡,树林和山峰的黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着.月光为它们镀上了一层银色的花边……
交流要点:
一,"安详"和"吐洒"两个词把月亮当作人来写,给人一种亲近感.
二,"……流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动"这句话写出了月亮下的
江景具有一种动态的美.
三,"……黑色剪影,在江天交界处隐隐约约地伸展着,起伏着.月光为它们镀上了一
层银色的花边……黑色剪影"和"隐隐约约"写出了月光下江景的朦胧美,"伸展着"和"起伏着"写出了月光下江景的动态美,"黑色剪影"和"银色的花边"写出了色彩美.(逐句交流,逐句指导朗读)
7,美丽的月下江景图,多么令人神往!谁愿意读读这一节,让大家尽情地享受这种美.(配乐朗读课文第二节)
8,这段文字实在太美了,想记住它吗 我们来背一背吧!指名背
三,学习第二部分:"诵月"
看到这幅美景,高明的画家会挥动画笔,欣然作画;高明的摄影师,会按动快门,留下美好的瞬间;歌唱家会激情昂扬,引吭高歌;诗人会诗兴大发,大声吟诵……
古往今来,留下了多少吟诵月亮的诗篇啊!就让我们借用古人留下的诗句来吟诵吟诵美丽的月下美景吧!
1,自由读读第二部分课文,划出诗句,反复读读,同桌交流交流诗句的意思.
2,就诗意质疑问难
3,指名读诗句.
4,读读第二段,你还喜欢哪些句子
"是月亮把我叫醒了."小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起头凝望着天上的月亮出神了.(你觉得小外甥的眼里,月亮象谁 )写月亮的诗多如繁星,他眼睛一眨就是一句.
诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中.(沐浴在文中是什么意思 )
分角色体会朗读(教师读旁白,男同学读赵丽宏,女同学读外甥(配乐:春江花月夜)
四,学习第三部分:"论月"
刚才,我们借用诗篇来诵月,小外甥的好学,爱幻想,给我们留下了深刻的印象.小外甥对月亮还有哪些独特的幻想呢 我们来学习第三部分"论月"
1,快速读课文,思考:"我"和小外甥在谈论什么问题
2,(月亮像什么 )你觉得月亮像什么 (自由交流)
3,交流,映示句子"像眼睛,天的眼睛."小外甥几乎不假思索地回答.
指名读句子,不假思索是什么意思 这句话应该怎么读
4,了小外甥的话,我觉得怎么样 (惊讶)映示句子:他的比喻使我惊讶.为什么我
会觉得惊讶
5,小外甥的眼里,这到底是怎样的一双眼睛 自由读读第19,20节,画出有关的句
2页,当前第112
苏教版五年级第十册语文《望月》教学设计 相关内容:
  • 苏教版第四册《识字1》教学设计(精选17篇)

    教学准备:课件教学时间:两课时第一课时课时目标预设:知识与技能:1、学会本课9个生字;;理解由生字组成的词语。2、初步了解一些传统节日民间风俗。...

  • 苏教版五下《方程》教学设计(通用14篇)

    教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下册)第1、2页,练习一第1~3题。教学目标1.使学生在具体的情境中,理解方程的含义,初步认识等式与方程的关系。...

  • 苏教版第三册《青蛙看海》第一课时教学设计(通用16篇)

    [教学理念]新课程标准指出:要把阅读兴趣摆到重要位置,并采取多种手段让每个学生都喜欢读书,进而视读书为一种乐趣和享受。另外,基于“研究性学习”(自主、合作、探究)理论的引领指导,本课阅读教学重在激发学生的主动意识和进取精神...

  • 苏教版二语下 识字7 第一课时(精选2篇)

    备课时间:教学目标:1、学习本课的生字新词,掌握部首鸟和月.2、认识一些特殊的偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点.3、调动学生的积极性,引导自主合作,图文结合,激发学生学习汉字的兴趣.教学重点、难点:识字、写字,认识鸟、隹、月等...

  • 苏教版《美丽的丹顶鹤》第二教时(精选15篇)

    教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情境,借助媒体,引导学生读读悟悟,了解丹顶鹤的特征,感受丹顶鹤的美丽,激发喜欢丹顶鹤,保护丹顶鹤的情感。...

  • 苏教版第四册《识字6》教案(精选16篇)

    转载自武夷山市岚谷中心小学网站教学要求: 1、学会本课11个生字,两条绿线内的2个字只识不写。 2、比较“礻 衤”“宀 穴”两组易于混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。 教学时间:两课时。...

  • 《金子》教学设计—苏教版国标本第五册(精选16篇)

    教学分析: 彼得.弗雷特在淘金无望,不得不离去另谋生路时,发现雨后土地上长出了小草,从中得到启发,留下种花,终于获得成功的故事。通过这个故事,告诉我们想靠意外的收获上不现实的,要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。...

  • 苏教版五年级第五单元教学设计——《谈礼貌》(通用14篇)

    苏教版五年级第五单元教学设计——《谈礼貌》19.谈礼貌教学目的:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。...

  • 苏教版二年级上:《识字6》教学设计(通用16篇)

    一、激趣导入1、小朋友们喜欢旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢?2、有个小朋友和你们一样,也很喜欢旅游,还把自己在不同地方看到的景物画了下来。...

  • 苏教版《比例》单元教材漏洞及补丁(精选15篇)

    漏洞一:教材中有语句错误教材第31页比例基本性质下面有这样一句话:“你能应用比例的基本性质,判断下面的两个比能否组成比例吗?”这明显是一个病句,应该去掉“否”字或去掉“吗?”加个句号。...

  • 苏教版第二册《练习7》“学用字词句”教学设计(通用13篇)

    新课标明确提出语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神。苏教版《练习7》中 “学用字词句”的学习是综合性学习活动,是把识字、写字、画画、说话紧密结合起来的...

  • 苏教版五上《找规律》教案(通用15篇)

    一、情景导入,激发兴趣同学们,你们知道今年的8月8号在我们北京举办了什么?为了弘扬奥运精神,动物王国也要举行运动会了!为了布置会场,小鹿和大象分别设计了两个方案,你们看,(课件出示)你觉得谁的设计方案显得更加整齐、有序?确...

  • 苏教版第九册《练习1》--语文与生活(精选14篇)

    教学目标:模仿续写关于“风”的诗句,背诵带有“风”的古诗,引导学生处处留心观察自然,积累古诗。教学过程:一、 画风导语:同学们,今天咱们先来做个游戏,老师要请大家画一样东西,这个东西看不见,摸不着,无色无味,无影无踪……是...

  • 《ai ei ui》教学设计 苏教版(精选12篇)

    一、强化口形特点,为新授作铺垫小朋友,黑板上排列的是什么字母?(单韵母。字母下标有序号1—6)现在请你们看老师的口形练习发音并讲出字母的序号。(嘴巴张大,圆圆,扁扁,牙齿对齐,嘴巴突出,像吹笛子。...

  • 苏教版第五册《军神》教学设计(通用13篇)

    第二课时一、创设情境,导入新课1、师:同学们,这节课我们继续学习——《军神》,请齐读课题。(我记住了,刚才你们是这样读课题的,经过这一节课的学习,呆会儿,我们再来读课题,我想,我们一定有不一样的感受。...

  • 小学五年级语文教案