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《金色的鱼钩》教学设计

发布时间:2020-02-24
【教材说明】
  《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地的故事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
【设计理念】
  《语文课程标准》指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。因此,在教学中,我抓住课文中的关键词句,进行分析、想象、朗读,让学生在入情入境的朗读中感受老班长的高尚品质,让学生受到爱党爱人民的教育,从而懂得珍惜今天的幸福生活。
【教学目标】
  1、知识目标:了解课文内容,能有感情地朗读课文。
  2、技能目标:练习快速阅读,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质,激发学生热爱党和人民的思想感情,从而珍惜今天的幸福生活。
【教学重点】有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
【教学难点】从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
【课前准备】了解有关红军长征的故事。
【教具准备】课件
【教学流程】
一、导课激趣
  1、师:同学们喜欢钓鱼吗?哪位同学能把鱼钩画出来?
    师:今天我们要学习的课文题目就叫《金色的鱼钩》,板题。
  2、齐读课题,读了课题你想知道什么?
  3、同学们已经预习了课文了,谁能回答刚才同学们提的问题?
  4、指名回答,师板画鱼钩。
二、品重点语句,悟文章真情
  1、这样的鱼钩容易钓到鱼吗?课文中哪个自然段写了鱼难钓?
    指导朗读15自然段(语速要慢,读出老班长沉重的语气。)
  2、老班长自己喝不喝鱼汤?从哪些句子看出?
    指导朗读第八自然段,重点指导“硬咽”,表情要皱起眉头,做艰难吞咽的动作。
  3、当“我”看到老班长吃草根和鱼骨头时,心里有什么感受呢?
    重点朗读“好像有万根钢针扎着喉管”,体会“我”的难受心情。
    设计意图:张田若先生说:“阅读教学,第一是读,第二是读,第三还是读。”我在理解课文这一重点环节时,抓住文中的重点词句,进行朗读训练,让学生把课文内容和感情通过自己的声音再现出来。
  4、老班长为什么一点都不吃呢?这样他能熬得住吗?
  5、课件出示介绍草地的图片资料。
  6、出示指导员说的话:
    “一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地去。”
    体会句子的含义,“无论多么艰苦”指他们在草地上可能会遇到什么困难?
    设计意图:让学生先观看草地的图片及文字资料,让学生对草地有了一定的了解,再让学生展开想象,说说他们在过草地时可能会遇到什么困难,这一环节能填补课文空白,促进学生对课文的理解。
  7、当“我”知道老班长只吃鱼骨头时,还忍心喝下这鱼汤吗?
    指导朗读:“我端起搪瓷碗,觉得有千斤重,怎么也送不到嘴边。”
三、总结全文,领会中心
  1、老班长看到我们不喝鱼汤,表情有什么变化?对我们说了什么?
  2、听了他的话,我们只好“大口大口地咽下了”鱼汤。
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