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花木兰

发布时间:2020-03-11

  教学目标:
    1.指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字,理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。
    2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
    3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
    教学重点:
    引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
    教学难点:
    初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。
    教学准备:
    演示文稿
    教学过程:
   
    一、激趣导入
    同学们学习了本单元的四篇课文,认识了四位古今中外著名的女性,她们的精神和业绩,在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天,我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文,题目是《花木兰》。
   
    二、介绍背景
    我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。
   
    三、再次认识剧本
    1.这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。(《快乐王子》都是剧本)
    戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。
    2.剧本有什么特点?
    (1)空间和时间要高度集中
    (2)反映现实生活的矛盾要尖锐突出
    (3)剧本的语言要表现人物性格
    3.从剧本中我们能读懂什么?
    (1)故事内容
    (2)重点通过人物特点感受
   
    四、初读课文,了解文章内容
    1.理解词语
    逊色、巾帼、不期而遇、幸会、张灯结彩、须眉
    2.读课文想想文章写了一件什么事?
   
    五、自由读,评价人物
    1.默读课文,想想花木兰是个怎样的人,你是从哪里看出的,划出相应句子,做批注。(爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国)
    2.交流
    (1)全文有几个人物?
    (2)这些人物各有什么特点?
    3.分角色朗读课文
   
    六、小组表演,突出人物特点
   

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