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神奇的克隆教学设计

发布时间:2020-03-13

神奇的克隆教学设计

一、教案背景

1、面向学生:□中学   þ小学

2、学科:语文

3、课时:两课时

4、学生课前准备:

(1)预习教材新课《神奇的克隆》
(2)收集与克隆有关的资料和图片

二、教学课题

苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级下册第八课《神奇的克隆》。

三、教材分析

《神奇的克隆》一课用生动有趣的语言和例子说明了“克隆”的奇妙。这样做一是化深奥为浅显,二是化抽象为具体。这篇文章中心突出,条理清楚。按照什么是克隆,分类举例说明克隆的情形,克隆造福人类,前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心,神奇是全文的关键。

教学目标:1、体会“克隆”的含义及其神奇。

2、了解克隆技术的发展、成就和意义、。 

3、激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重难点:1、体会“克隆”的含义及其奇妙。

2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。

四、教学准备

1、教学之前利用百度搜索与克隆相关的教学材料,了解教学的重难点,确定课堂教学的形式和方法。

2、根据课堂教学的需要,利用百度搜索找到有关克隆的图片、文章、视频等,使教学内容形象直观,易于学生理解,引发学生学习的积极性和探究欲望。

五、教学方法

交流法、讲读法等。激趣促学,营造和谐的学习氛围,通过学生自查资料和交流、教师适当答疑解惑,认识克隆、了解克隆。激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

六、教学过程

一、创设情境,导入新课

1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝,他与妖魔作战一旦吃紧,便从身上拔一撮毫毛,吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话,但是今天的科学却能实现类似的“神话”,用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。(板书课题)

2、质疑课题:读了课题,你想知道些什么?(什么是克隆?神奇在哪里?)

  3、出示图片、交流有关克隆的资料。

      【百度百科】什么是克隆?

       

      【百度图片】克隆羊多利

       

      【百度图片】克隆马

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