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童年乐趣

发布时间:2020-03-23
教学目标:
    1、指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
    2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字;积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
    教学重点:
    了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。
    教学难点:
    进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
    教学准备:查阅搜集关于本文作者及《约翰;克利斯朵夫》这部作品的相关资料。
    教学安排:一课时
    教学过程:
   
    一、谈话入题
    在世界文学上,有一位名叫罗曼;罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰;克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年)
    二、学习生字新词:
    1、练习正确、流利地朗读课文。
    2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。
    请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。
    3、学生浏览过课文后,师:我们在向大家介绍时要注意什么?(要讲清楚、讲正确;还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。)
    4、交流:
    5、小结:看来同学们不仅在预习时自学词句,还能根据具体情况选择合适的方法进行积累,明白自己为什么要积累,真会学习。
    三、初读感知
    一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序叙述故事的?
    四、再读感悟
    一边默读,一边勾划:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?(板书:乐趣)2、你是从哪些地方体会到的?(注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来)。
    五、朗读表达
    分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。
    重点指导学生读好如下语句:
    ○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:……
    ○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……
    ○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。
    (注意带点词语所表达的情感)
    六、交流感受
    1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象?
    2、想和文章中的人物说点什么?
    以上两个内容可以任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写。
    3、交流。
    七、布置作业:
    1、扩展阅读。
    2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。
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