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阅读大地的徐霞客

发布时间:2020-03-23

教材版本:九年制义务教育北师大版小学语文第十册 年级:五年级
一人一课教案
阅读大地的徐霞客
(青岛榉园学校 ) 执教者 付文涛
教材分析:
《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,写成了不朽杰作《徐霞客游记》。歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学研究精神,赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
教学目标:
1、通过创设情境,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解课文内容的过程中,培养学生质疑能力,提高学生默读能力,并在默读中进行独立思考,记录自己的读书感受,逐步提高学生独立阅读的能力。
3、能够运用联系上下文、能够运用透过词、句,体会人物精神等方法理解重点段落,词、句。体会徐霞客阅读历程的艰辛,感悟徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,从而使学生受到感染熏陶。
教学重、难点:
运用联系上下文、运用透过词、句,体会人物精神等方法理解重点段落,词、句。体会徐霞客阅读历程的艰辛,感悟徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,是教学的重点也是难点。
教学准备:
1、教师:制作教学有关课件
2、学生:课前收集有关徐霞客资料。
教学过程:
一、直揭课题,巧设质疑点。
1、 揭题,简介徐霞客。
  师:今天我们学习的课文是——《阅读大地的徐霞客》(齐读课题),课题中提到了一个人,他是——“徐霞客”,你对他有哪些了解?(生简介徐霞客)
2、析题,巧设质疑点。
  师:课题中说他是一位——“阅读大地的”徐霞客,你平日喜欢读什么? (读书)而徐霞客读的是——“大地”,看了课题你有什么疑问?(板书:阅读)
二、初读课文,整体感知。
1、初读。师:快速读读课文,注意:读准字音,并且想想通过这一遍阅读,你又有了哪些新的收获?
(学生自由读课文)
2、正音。师:刚才同学们读书都很认真,在平日读书时要学会积累词语,老师这里有一些,谁来读读?
(正音:岷江、茶陵、锲而不舍、卓尔不群、燃松拾穗、走笔为记)
3、谈感受。师:谁来说说,通过刚才的读书,你又有哪些新的收获?
(生谈收获)
4、小结、质疑:你感觉这是一个怎样的阅读历程?(艰辛、艰苦……)
三、精读课文,品味精神。
(一)指导朗读,激发想象。
1、细读课文第二自然段,品味艰辛历程。
  师:课文中那些句子让你体会到这是一个艰辛的阅读历程?请细细默读课文第一、二两个自然段,把有关的句子画一画。
1)生边读边画相关的句子。
2)学生交流画出的句子,抓住关键词谈体会。(出示:句子“此后三十多年,他与长风为伍……也要‘燃松拾穗,走笔为记’。”)
可抓住以下几个重点词句谈体会:
①“与长风为伍,云雾为伴”——体会:栉风沐雨的艰辛
②“行程九万里”——从数据中体会:路远、旅程长。
  教师用cai课件展示“徐霞客旅行路线图”,让学生直观感受“他用双脚,一步步走遍半个中国大陆”的奇举,感叹旅行线路之长,这其中又要经历多少的艰辛!(板书:用双脚)

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