《半截蜡烛》教学实录及评析
师:蜡烛继续在燃烧,蜡烛更短了,危险更近了!是谁将整个局势扭转了?
生:小女儿杰奎琳。
师:杰奎琳为什么能成功?
生:她对德军说话时娇声娇气,让人觉得很可爱。
生:她很聪明,用她的天真可爱来做掩护,德军不会怀疑她。
师:她是很聪明,也很勇敢。
师:你能读读她的话吗?
生读句子,师评价。
师:我们都来读一读。注意体会杰奎琳说话时的娇声娇气。
生感情朗读。
生:我觉得,她成功的原因还有她对德国军官很有礼貌。
生:她说的理由也很好,“司令官先生,我能拿一盏灯上楼睡觉吗?”她好像在征求德国军官的意见。
生:她当时非常镇定。
(板书:镇定)
师:是啊,在如此紧张的时刻,杰奎琳用聪明、镇定挽救了蜡烛。我们再来读一读句子,感受杰奎琳的智慧。
生感情朗读课文。指一女生读(读得非常到位)
师:伯诺德夫人一家,最终通过自己的机智、从容、镇定将灾难化险为夷。在他们身上还有一种最为可贵的品质,那就是……(板书:爱国)
生:爱国。
(点评:小女孩的“娇声”扭转了本来非常危急紧张的局面。学生对这一词的感受和理解非常到位,尤其是一个女孩子的朗读让大家感到震撼。至此,课文的理解也水到渠成,学生们认识了这母子三人的爱国之情,起到了画龙点睛的作用。)
三、升华感情,拓展延伸
师:在那个特殊的年代,一个普通的法国家庭,怀着对祖国的无限热爱,与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终凭借他们的机智勇敢取得了胜利。其实,在那个年代有许多像伯诺德夫人那样的家庭,有许多像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心,在和敌人斗智斗勇,甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们,才有了今天的美好生活。
(出示:爱国名言
热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人。 —— 苏霍姆林斯基)
师:同学们来读一读。
师:你还知道哪些爱国名言?
生:国耻未雪,何由成名?
生:英勇非无泪,不洒敌人前。男儿七尺躯,愿为祖国捐。
生:惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
生:祖国如有难,汝应作前锋。
生:……
师:像杰克、杰奎琳那样的小英雄,你还知道哪些?
生:小英雄雨来。
生:王二小。
生:送鸡毛信的海娃。
生:小兵张嘎
……
(点评:这是本课最后一个环节,教师的设计意图是进行升华感情,拓展延伸。让我国这些在抗日战争中涌现的小英雄和他的名字刻在民族解放的里程碑上,也留在每个学生的心中。这样一来,学生对这段历史会更清晰,也把课堂提升到了一个境界和高度。因为,语文课不仅仅是传授知识的平台,更要为学生的人生奠基。)
教学反思:
一、以读为主,贯穿始终
整堂课以学生诵读原文的练习为主线,用多种方式联系学生的原有知识和经验,去领悟课文的内涵。如:上课伊始,让学生速读课文,了解故事的大意,明确了半截蜡烛的重要性,再通过引读抓住描写紧张氛围的文字进行渲染,使心灵受到激荡,深入地理解情况之危急,心于是随之跳动,为下文的学习做好铺垫。
其次在读对、读顺、读好的基础上,让学生身临其境的读,使其感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌作斗争时的机智、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。如课上将伯诺德夫人与德军周旋的一句话作为“抓手”,切实指导学生读好这句话,读出个人感受,读后有所想,有所为,体会到她的镇定和机智。