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数数及数的组成

发布时间:2019-04-04

数数及数的组成

教学内容:第四单元
教学目标:
1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
4、培养学生估算的意识。
教学重点:
按顺序数数,建立100的数感。
教学难点:
理解计数单位。数数的过程中,数到接近整十数时,下一个整十数应是多少。
教学过程:
一、 复习。
1、看投影片回答问题:
1个十和2个一组成(  )  20是(  )个十组成的
5个一和1个十组成(  )  (  )个十和(  )个一组成17
二、 新授课。
1、教学例1。
(1)教师:同学们拿出吸管,一根一根地数,数出10根用橡皮筋捆一捆(学
生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆。
教师:你们如果再接着数出9根,现在一共是几根?(29根)
教师:大家数到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆,现在一共有几捆?(3捆)
(2)排木块,全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师:刚才我们已数出30根吸管是几捆?(3捆)如果加入7捆吸管现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根吸管呢?(100根)10个一是一百。(板书)
在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)
教师:数物体的个数可以1个1个地数,还可以10个10个地数,10个十是多少?(10个十是100)
2、教学例2。
(1)数吸管从三十五数到四十二。
教师:请同学们拿出35根吸管,看谁拿得快(3捆又5根),再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数,从八十八数到一百。
教师:谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。
(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。
让学生独立做,先从五十六根小棒数到六十三根,再接着数到七十二根,有些学生可能对五十九后面,六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。
三、 猜一猜游戏
老师拿出一包糖(共有35颗),请同学猜一猜一共有几颗。
大家一起来数。数完后再用计数器上表示35,并说说35是由什么组成。(由3个十和5个一组成。)
四、 练习:
1、 由组长在计数器上拔出一个两位数,再说说它们的组成。
2、 完成书本第33页做一做,并由小组互相校对。
 
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