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6和7的认识

发布时间:2019-04-14

        6和7的认识教学设计

                                       

                                           于小   安爱莲

教学内容:

教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。

教学目标:

1.能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字6和7。

2.知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

3.掌握6和7的组成。

4.结合插图对学生进行热爱劳动的教育。

教学重点:

学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。

教学难点:

学生会正确书写数字6。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习

师:我们以前学习了哪些数字?给数字排队。

出示6、7揭示课题。(板书:6、7的认识)

二、新授

(一)教学数数

师:(出示主题图)图上有些什么?

生:图上有人、桌子、椅子、黑板等。

师:请同学们数一数,图上有多少人?

生:……(学生报得数)

师:你是怎样数教室里的人数的?

生:先数教室里面打扫卫生的同学和老师,5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学,一共7人。

师:还可以怎样数?

生:先数学生6人,再数一位老师,是7人。

师:数一数,有几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的?

生:先数已放好的6把椅子,再数又搬来的1把。6个再添1是7。

师:谁会从1数到7,从7数到1?(指名回答)

学生活动:同位互相数一数。

师(小结):小朋友,我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现:数5以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。

(二)教学认数

师:同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图,看分别有多少个。

生:……(学生报得数)

教学活动:贴出数字卡片6和7。

学生活动:齐读并从数字卡片中找6和7。

师:仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答)

学生活动:同桌互相说一说。(6的字形像哨子,7的字形像镰刀)

师:请你分别数出6根和7根小棒。

学生活动:学生自己分别数一数,摆在桌子上。

师:用你手中6根和7根小棒分别摆一摆,摆出自己喜欢的图形。

指导书写

师:6的写法,下半圆要圆起来;7比较好写(板书6和7)。

学生活动:学生填在书上。

   (三)教学数序

教师活动:(用计数器或演示优秀课件“计数器”)先拨1个珠子。

学生活动:齐数1、2、3、4、5。

师:5个珠子再添1颗是几?

生:5添1是6(齐读)。

师:6个珠子再添1颗是几?

生:6添上1是7(齐读)。

师:(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7应该写在什么地方?

生:填6和7,6写在5的后面,7写在6的后面。

本文地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/459885.htm

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