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《美丽的彩虹》教学设计

《美丽的彩虹》教学设计

一、看图导入
1、今天老师给大家带来了一件特别的礼物,请看大屏幕,大声地叫出他的名字。
2、亮眼睛仔细看老师怎么写这两个字——大家一起来读两遍——你怎么记“虹”字。
3、你觉得这是一道什么样的彩虹呢?(美丽的——板书)
4、这就是我们今天要学习的新课文,一起来读题目吧
——这一首诗就藏在我们书上的58页,请快速翻到。
二、学习生字
1、老师想请大家自由读的课文,但是,如果你遇到不认识的生字时,你可以怎么办呢?
(拼音、问老师、同桌)还可以联系上下文猜字呢!
2、现在就请自由读文,边读边圈出不认识的生字,并用你喜欢的方法和它交上朋友。
3、看小朋友读得这么起劲,有位阿姨忍不住也想读读了,同意吗?
——用小手指着课文认真听,特别记一记你刚才打“○”的字。
4、听过阿姨读了,同桌两个人互相认读自己刚才打圈的字,如果他读得不对,请你帮助他。
5、很多小朋友都很有信心地坐直了,那我们试着读读课文,看能读正确吗。
6、第一小节一齐读
7、丁丁说第二小节请个小朋友一起来读(抽生),其他小朋友认真听他的字音发准了吗。
(“神奇”的“神”读错——学生指出)
出示词卡,请评委教他,再读——全班齐读
8、下边这一节谁来读?(抽生)其他小朋友认真听他的字音发准没有,用手指着。
(出示“一定”)老师听到他把“定”的后鼻韵读得很准,一齐再读词语两遍。
9、小弟问这一小节所有男生一起读,女生认真听。
10、下一节请女生来读,男生注意认真听。
①这一小节中,有个生字宝宝悄悄告诉我,忍不住想出来和大家先见个面。(出示“巨”,用词的方式和它打个招呼)
②“巨”字还让老师转告大家,会认我可不算本事,会把我写出来才是真本领——谁来接受“巨”的挑战,来字它——请两位最勇敢的上台来写,其他小朋友仔细看他们写对没有。
③有不同意见了,没关系,我们一起来看的正确的笔顺。(课件演示)谁的写法正确呢?把掌声送给他。——所有小朋友抬起你的右手来写一写。
11、最后这一节请一个坐得最端正的孩子来读。
  (强调“颜色”的“色”)
12、生字宝宝们看见孩子们学习得怎么认真,还想和大家一起玩个游戏。(开小火车以组词的方式认读生字)
13.生字宝宝玩累了,想回家了,请所以的孩子把它们送回家,读读课文,注意把字音发准。
三、感情读文
1、孩子们,快看!(播放下雨图和雨后彩虹图)
雨过天晴,什么东西出现了?(彩虹)的确呀!(师范读第一小节)
你能来读读这一节吗?(抽生读——全班读)
2、这彩虹可美丽了,吸引了好多人来看呢!诗里都写了哪些人来呢?
 (抽生汇报:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹)
3、看到了这样的彩虹他们分别说了什么呢?
4、先找找丁丁的话。
①(抽生汇报)(贴画)这座桥还真神奇呢,丁丁想走过它去看看遥远的银河,你走过它想去看什么呢?请用屏幕上的句子说一句话。(我走过他想去看_______。)
②现在,老师就满足大家的好奇心,我们一起去看看吧。(课件播放银河星空图)

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