《美丽的彩虹》教学设计
设计思路
《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象,是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元 “雨中”的第2篇主体课文。要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。因此教师的有效引导就显得更为重要。时刻关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验。整篇儿歌共分为6节,每一小节都浅显易懂,读起来朗朗上口,在学习中我又渗透一些自然小常识,因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。
教学目标
1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。
3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。
4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。
德育目标:对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。
教学重、难点:
1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。
2、能够正确书写生字。
3、能够正确、流利、有感情的朗读课文,
4、能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,体会文中神奇、愉悦的感情。
教学过程
一、贴近生活,导入新课。
师:同学们,有谁喜欢猜迷语吗?
“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。
“一座桥,七种色,高而远,只能看,不能走。”谁来猜猜看?(彩虹)
板书课题: (彩色的字体)齐读课题
你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹!对,很多人也觉的彩虹很美丽,建议课下搜集有关彩虹的诗句!
【设计意图:谜语和多媒体课件都能激发学生的学习兴趣。让学生利用多种渠道,发展思维的灵活性,注重从小就培养孩子们主动参与、乐于探究获取知识的能力。猜谜导入,容易激起学生学习的兴趣,聊聊彩虹,可以拉近师生间的距离,也可以大体感知彩虹。】
二、初读课文,游戏识字
师方法积累:我们读课文时,遇到不认识的字你平时是怎么解决的?
(引导学生交流介绍自己识字的方法及经验,师小结。)
【设计意图:及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的。】
(一)我也行
1、自己试读课文,遇到不认识的字要用自己喜欢的方式来解决。请留下读书的痕迹。
2、大家读得非常认真,看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,与大家共同交流。
3. 出示字卡,将多数人不认识的字贴在黑板上,已认识的字拼读音节,小老师领读并扩词。
【设计意图:了解学生已有的识字情况,为后面的学习作好铺垫,使更好的解决课文中的难点。同时也能培养学生的自学能力。让学生有学习主人的意识,调动学习积极性。同时对不认识的字学生要能引起注意。】
(二)引导学生趣味识字。
同学们互相帮助,将小诗读了下来了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关会有丰厚的奖品送给你,给自己加油!