《好学的爸爸》教学设计
一、教学要求:
1、能借助拼音主动参与阅读,运用一定的读书方法正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自主学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、结合实际理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点:识字、写字和指导学生朗读。
三、教学准备: 生字卡片
四、教学时间: 两课时
第一课时
一、揭示课题,谈话导入
1、板书课题:好学的爸爸。
2、学生齐读课题,认识多音字“好”。同时引导学生理解“好学”是什么意思?
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?
过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。
二、出示目标,自学尝试
出示目标:
我能借助拼音读课文,能准确地标明自然段。
我能找出课后要求会认和会写的生字,并用自己喜欢的符号标出来。
我能找出由生字组成的词语,并用不同的符号进行标记。
我能用自己积累的识字方法进行识字。
自学尝试:学生根据自学目标逐项完成。(可以是自己独立完成,也可以小组成员合作完成。)
三、全班交流,
学生可能会抓住以下几点进行交流:
1、通过读书知道了13课一共有7个自然段,教师找人开火车分自然段读课文,要求大家能读准确。
2、认识要求会认的字,指名用卡片认读,并由学生自己提出认读要求(如果我读对了,请大家跟我一起读;如果我读错了,请大家给我指出来)。
好 夹 资料 简 键 现
好学 夹着 资料 简单 键盘 现在
学生会从以下几个方面进行补充:好是一个多音字,还可以读:hǎo,好人的好;夹字加一笔就变成了来字;简单的反义词是复杂,这个字是由竹字头和时间的间组成的,上下结构;键盘的键由三个同音字分别是健康的健、看见的见、建设的建;现在的现和我们已经是老朋友了,它的同音字由毛线的线;陷阱的陷;
提醒大家:资料的资是平舌音,一定要记准确。
3、引导学生学习要求会写的字,请学生用卡片认读,同时由学生自己提出具体要求(请大家先跟我读,读对了,大家就送给我一点掌声,对错了,就赶快给我指出来,谢谢大家与我合作。)。
学 爸 近 吃完饭 业 光 网
好学爸爸 最近 吃完饭 业余 阳光 上网
交流展示要点举例:提醒“吃”是翘舌音的字,一定要读准确。
a同音字:(要求学生说出来并进行组词辨别字义)
进( ) 完( ) 业( ) 网( )
近( ) 玩( ) 夜( ) 往( )