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《爷爷和小树》

发布时间:2018-11-02
师出示生字卡片,认读生字。
师:下面我们来玩一个游戏:小小擂台赛。男女生对抗,比赛认读生字和生词,其他同学当评委,最后的胜利者是小擂主。
将课文中出现的生字,生词依次出现,课堂场面比较活跃。
师:组与组的对抗,一位学生背对黑板,另一学生做动作,让他猜这是什么字。
生用手开门
生猜:开
生穿衣的动作
生猜:穿
……
师:哪一组的同学能够根据字的字形编出谜语或儿歌。
生1:书上结果子,是什么字?
生2:棵
生3:爸爸的爸爸拄拐杖,是什么字?
生4:太阳出来暖洋洋!
……
(采用多种方式让生字和学生多次见面,在生字的复现中巩固了识字。)
师:我们把这些生字新词放入课文当中,看课件或插图,找自己喜欢的方式读课文,可以同桌练读,你读我听等各种方式。
生自由练读。
师:哪一组想先读,
师:男女生比赛读,
(教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生的字音,做到正确、流利、有感情。关注每一位学生的发展。)
师:(课件演示冬天的情景),北风呼呼地刮,小树在寒风里会说些什么呢?
生1:它会说,我好冷呀,我会冻死的。
生2:要是有人给我穿上暖和的衣服那该多好呀!
生3:等我冻坏了,我怎么才能为人们服务呢?
师:爷爷是怎么做的?生:爷爷给它穿上暖和的衣裳。
师:再读课文,想一想“暖和的衣裳”指的是什么?
生1:是可以保暖的衣服?
生2:不是,是稻草,因为稻草可以保暖。
师:是呀,爷爷给小树带来了温暖,小树过得可快乐了。
(演示夏天的情景)夏天到了,小树是怎么做的?
生:它会谢谢爷爷的,还要报答爷爷,给爷爷撑开绿色的小伞。
师:他会说些什么?
生1:爷爷,我要让你过个愉快的夏天。
生2:我要让你过个清凉的夏天。
……
师:边读课文边想“绿色的小伞”指的是什么?(可做动作理解)
生1:是指小树的头。
生2:是树冠。
师:对的,爷爷在绿色的,可爱的树冠下乘凉,心情怎么样?读一读,自己体会。
(再现课文的情景,引导学生自读自悟,在具体的语言环境中理解词语,渗透读书方法,提高学生阅读能力。同时创设了情境,让学生感受到爷爷美好的心灵,感悟人与树之间的和谐关系,突破了教学重点。)
师:爷爷给小树穿上了衣裳,小树给爷爷撑开了绿伞,同学们你能说说你是怎么理解这句话的吗?
生1:小树很懂事,为爷爷遮住阳光。
生2:只要我们对小树好,小树就会对我们好。
……
师:同学说的真好,结合你课下搜集的信息,你能说说树对人类有什么好处吗?
生1:有了树,我们在炎热的夏天也可以有地方乘凉了。
生2:在冬天,树能够抵挡风沙。
生3:树对我们的生活也有很重要的作用,我们用的许多东西都是用树做成的。
生4:有了树,我们的生活环境就更美了。
……
师:(课件出示:小树遇到长虫、干旱、缺乏养料、有人伤害等画面)看到这些小树,你有什么感觉?
生1:觉得小树很可怜
生2:有人在破坏小树,觉得他们太坏了
师:同学们说了这么多树的好处,你觉得我们今后应该怎么做呢?
生1:我们应该多种小树,让我们的环境更美。
生2:我们应该按时给树刷白、治病,让树更好的成长起来。
生3:我们应该爱护每一棵树,这样他们才能为人类造福,不应该乱砍乱伐树木。
……
师:是的,只要我们对小树好,按时给他治病、穿衣,小树也会回报我们的,他能够为我们抵御风沙的侵袭,抵挡阳光的炙烤可以乘凉,可以美化环境,可以净化空气等等。。不仅对树,对任何一种事物或者人都是如此,只要你真心的付出了,你对他们好的,你就会得到回报,记住有付出才有回报。我们每个人都应该像爷爷那样保护小树!

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