一去二三里
一、学习目标
1、知识与能力
(1)复习巩固汉语拼音。
(2)认识12个生字,会写5个字。认识笔画“横”、“竖”。
(3)正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、过程与方法
图文结合、感受课文意境。
3、情感、态度、价值观
激发学生热爱祖国语言文字的热情。
二、学习重点、难点识字、写字
三、学习准备生字卡片、课件
四、学习时间2课时
五、学习过程:
第一课时
课前出示和数字有关的音节和图片,学生拼读,激发兴趣。
一、谈话导入
1、小朋友们,前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,,让我们一起走进识字一的第一课。仔细看老师板书课题。(师板书课题)
2、指名读。(你读得真准,领着大家读读这个字,你知道什么是里吗?)认识生字“里”(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约两圈)用里组词。
3、大家瞧,我们的汉字多有趣,同一个字还可以有不同的意思。有的汉字还可以猜字谜呢!我给你猜一个:云上插根金箍棒。(去)给去找个好朋友吧。
4、齐读课题。师:这是一首很美的小诗,让我们打开课本读一读吧。
二、初读课文,识记生字。
1、自己大声朗读课文,注意把字音读准,遇到平翘舌音或者不认识的字,拼拼音节多读几遍。开始吧。
2、老师发现今天小朋友们读得特别认真。那我就把一个小秘密告诉你,课前我们读的十个数字朋友都藏在了这首小诗里,你能快速找到他们并用圆圈圈出来吗?(生圈数字)
3、谁来告诉大家,你都找到了哪些数字朋友?(指名读)师出示带红色的数字。一起读一读。你觉得哪个数字最难读,需要提醒大家呢?(注意三、四、十的读法)
4、孩子们说的真好,瞧,把一群小球员都吸引来了,我们轻轻数一数,有几个小球员?说说你发现了什么?老师考考你,几号球员把球高举过头顶?你能像老师一样考考大家吗?
5、师:老师真佩服你们的眼力,了不起。数字朋友又跑到老师的小星星上了,谁能准确读出它的名字,并且给它找到好朋友,小星星就是谁的啦!(开火车读字,组词。)
6、孩子们,仔细想想,你还在哪里见过这些数字呢?数字读准了,相信小诗会读得更棒。
三、朗读感悟
1、指名读文,纠正字音。
2、师:小朋友在读这首诗的时候,眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细,眼前看见的景物也就越多。
3、生说。孩子们说的真好,我们一起去看看吧。(出示图片)说说你看到了什么?图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)
(这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。先看最远处。)理解亭台、烟村。
这就是“亭台”,也叫亭子。你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的,面积比较小,只有顶,没有墙。)
假如你和你的同桌就是图上的两位小朋友,你们会边走边说些什么呢?指名试着表演说说看。
师总结:多美的山村呀!村民居住的房子被炊烟缭绕着,简直就象在神话中,那六七座亭台又为村庄增添了几分秀丽。远处还有粉红的桃花。粉红的桃花点缀在村庄中,使小村庄变得更美了!
4、生练读
(1)你觉得这样的景色怎么样?(美)请大家闭上眼睛想象你自己亲眼看到了这幅美景。看到这样的美景,你有什么感觉?你心里会怎么想?你的心情怎么样?(轻松、喜悦)下面,就请大家带着这样的心情美美的读一读这首诗。