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ie üe er教案

发布时间:2019-05-15

ie üe er 教学目标 1.学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。 2.学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。 3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。 4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。 教学重点 学会复韵母ie、üe,特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。 教学难点 使学生能够区别ie、üe和ye、yue,掌握ü上两点的省略规则。 教学时间   2课时

第一课时 课时目标 1.学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。 2.学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。 教学过程 一、复习检查,导入新课 1.用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,读后说说复韵母发音的口形特点。 2.我们学过哪些整体认读音节? 3.指名认读音节:nü、lü和ju、qu、xu,复习ü上两点省略规则的儿歄。(小ü见了jqx,去掉两点还念ü。) 二、提出教学任务 上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。 三、教学复韵母ie,和整体认读音节ye 1.看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。 2.老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,指名读,开火车读,齐读。 3.板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。 4.复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读。) yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子 四、教学复韵母üe及整体认读音节yue 1.看插图,说说图上画着什么? 2.教师范读üe,出示复韵母üe。 3.看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。) 4.读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐) 5.板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。) 6.ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。) 7.练习üe与声母的拼音。 8.四声练习:quē(缺点)qué(瘸子)què(退却)(喜鹊)。 五、巩固练习 1.看卡片认读:ie、üe、ye、yue。 2.打乱次序认读带调ie、üe、ye、yue。 3.做“摘星星”的游戏。 六、指导书写。

第二课时 课时目标 1.复习巩固复韵母ie、üe,学习特殊韵母er。 2.能掌握ü上两点的省略规则。 3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。 4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。 5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。 教学过程 一、复习检查 1.听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/426496.htm

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