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感悟 体验 发现──《识字二·日月明》教学实录及评析

发布时间:2019-06-08
(教师出示课件:韵文中的生字:“明、鲜、尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众”)

  师:你发现了吗?这些生字的字形有什么特点?

  生:我发现“明”是由“日”和“月”组成的。

  (随即有很多学生发现了“鲜、尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众”的字形特点。)

  师:同学们已经发现了这些汉字真有趣!它们就是由我们学过的生字合在一起组成的。

  师:同学们再仔细看一看,想一想:为什么“日”和“月”放在一起一定要读“明”呢?

  生:一时不知所措,纷纷议论为什么“日”和“月”放在一起一定要读“明”。)

  师:下面请大家四人小组讨论一下。

  生:我是这样想的:白天有太阳照亮大地,晚上有月亮给我们引路,因为太阳和月亮都能给我们带来光明,所以“日”和“月”放在一起一定要读“明”。

  生:我知道“鱼”和“羊”放在一起为什么一定要读“鲜”。因为鱼肉和羊肉放在一起炖味道鲜美。

  生:我还知道两个木读“林”,三个木读“森”。

  师:是呀,为什么会这样呢?你能试着说出道理来吗?

  生:是因为很多树木在一起就是树林,很多很多的树林在一起就是森林。

  ……

  师:真好,同学们已经发现了汉字的构字规律了。今天我们学习的汉字中,有许多字是由两个或两个以上汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字,叫“会意字”。

  师:同学们,让我们一起再试着说几个?看看它们是不是很有趣?

  (学生找自己和学习伙伴,讨论交流。)

  师:想好的同学请举手告诉老师。

  生:我知道“晶”是个会意字。因为天上有三个太阳,它们就像宝石一样,发出亮晶晶的光芒。

  生:我知道“掰”是个会意字,因为用一双手把东西分开,就是把东西掰成两截。

  生:我知道“歪”是个会意字,因为坐得不端正就是歪,写得不端正也是歪。

  生:我还知道上面一个明天的“明”,下面一个天空的“空”合起来就念“照”。妈妈告诉我这是唐朝的武则天造的字。

  ……


【专家评析】

  “兴趣是最好的老师。”教学中教师引导学生自己去发现汉字的构字规律,充分调动学生主动探究的兴趣和欲望,给学生创造了一个自由学习的空间,让他们兴趣盎然地在说中悟,悟中体验,在体验中发现会意字的构字规律。


【资料袋】

  汉字是世界上惟一使用至今的表意文字。汉字起源于图画,它的造字方法,古有"六书"之说。由象形字演变过来的汉字,至今还能反映事物的特征,如“山”、 “人”像物的全形;“羊”、“木”像物的部分之形;“瓜”、“奶”则是依附于他物的象形字。指事字是由象征性符号或由象形字加上象征性符号演变过来的汉字,如“上”、“下”、“刃”等,可以从字形推断出它们的大致意思。象形字和指事字是形义的结合体,可以望形知义。但是汉字不是图画,字形经过长期的演变,很多象形字变得不象形了,指事字的表意更不明显,了解它们的意义需要*猜想。所以学习汉字给我们提供了广阔的想像余地。

  会意字是把两个或两个以上的实物形体会合起来,从它们的联系或配合上表示出一种新的、通常是抽象的意义。例如把“日”和“月”合在一起是一个光明的“明”字,把“刀” “牛”、“角”合在一起是解剖的“解”字。会意字也是形义的结合体,但是要了解会意字的意义,需要我们丰富的联想和推理。例如“伐”字,左边是人,右边是戈,联想为戈刃正砍在人的脖子上就是伐,就比较合理,联想为人拿着戈就不甚合理。

本文链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/426614.htm

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