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《东方明珠》教学设计四

发布时间:2019-07-10
style=margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left align=left>《东方明珠》教学设计

第二课时

课时目标:
   1、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
  教学重、难点:理解课文内容,感受社会主义现代化建设的巨大成就;有感情地朗读、背诵课文。
  课前准备:课件
  教学过程:

  一、看图导入:
   1、(出示课件:黄浦江边东方明珠塔)
     在美丽而繁华的黄浦江边,我们认识了一个新朋友,它是谁?
   2、(出示:上海黄浦江边,有一座广播电视塔。)
     比一比,看谁读得流利、读得响亮。
   3、通过上节课的学习,你们对这个新朋友有多少了解呢?
   4、读题过渡:今天让我们继续读课文,你会发现课文中的东方明珠更加美丽。
  二、学习第一、二自然段:
   1、东方明珠到底有多美呢?请小朋友们自己读一读课文的一、二两小节。
   2、四人一组讨论:你觉得东方明珠哪儿最美?可以用自己的话说说也可以找出课文中的句子读给学习伙伴听。
   3、交流学习第一、二自然段:
     你觉得哪儿最美?
    (a)教学名字美:
     1、哪儿读出来的?(生读句子)
       原来它和我们小朋友一样都有一个美丽的名字,谁能把它的名字读得最美呢?(指名学生朗读)
     2、你喜欢这个名字吗?带上你的笑容大声地告诉大家这个美丽的名字,好吗?(指导朗读)
     3、真不错!谁敢跟他比一比!(学生赛读)
     过渡:让我们继续交流,还有哪儿让你觉得最美?
    (b)教学灯光美:
     生:(我看到塔上的灯光了,很美。)
     1、你真了不起!会用看图的方法来学习了!你能给大家介绍一下你看到的灯光吗?(让学生看图,补充。)
     2、还有谁喜欢塔上的灯光呢?你从哪儿读出来灯光特别美?(五光十色)
     3、谁想读这个词?(开火车读)
     4、老师听了,好像看见了塔上银光闪闪,像满天的星星,多亮啊!还有红的、绿的……我都数不清了,小朋友,你们好像看见了什么呀?
    (学生想象说话)
    师小结:是呀,多美的灯光!(引读)夜晚,……,塔上的灯……,……,非常……。
    (出示这句话,指导朗读)
     (1)同桌互读,互评,互相打分,并提出自己的看法。
     (2)全班赛读。
     过渡:小朋友不仅会读书,而且会用看图的方法来学习了,让我们用这种方法继续学习。
    (c)教学塔的高大:
     这座塔,头顶蓝天,脚踩大地,像一个巨人。
     1、谁像一个巨人?你们觉得它怎么样?(指名学生回答)
     2、那你们想用什么方法来告诉大家它有多高有多大呢?
    (小组讨论)
     引导使用这样的方法:
     ①读书,并加上自己的动作。
     ②画画:头顶蓝天,脚踩大地
     ③改句子,发出自己的感叹:啊!(哇!)东方明珠……
      相机指导朗读
     小结:和小朋友一起学习,连老师都发现东方明珠不但名字美,而且灯光美,还非常高大呢!
     以学习小组为单位赛读一、二自然段

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/426712.htm

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