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人教课标版一年级语文下册教案 象鼻桥

发布时间:2019-08-13

  师:是啊,老师也喜欢大象,因为他们热心助人。我们生活在集体中,就应该互相帮助,团结友爱。
  生:我也喜欢小动物们,它们走在“象鼻桥”上时,把脚步放得轻轻的,它们心中就有大象嘛。
  师:说得好,只要心中有爱心,也会得到别人的关爱。
  师:大象的举动深深地感动了小动物们,于是它们凑在一起商量了一下,准备共同修建一座新桥,再也不能让大象累着了。
  (观察是学生认识生活获取感性认识的途径,也是学生思考分析的前提,更是学生想象的基础。本环节教师从细微处入手,抓住图中动物的一举一动、文中的一词一句,图文结合,再加上学生的想象,使他们深刻地体会到了爱心的重要性。)
  活动二:小组合作,体会小动物们的齐心合力
  小动物们很感谢大象,它们把共同修建的新桥取名为“象鼻桥”,那么这座新桥是怎样修建起来的呢?
  1 、将学生分成几个小组,把自己想象成小动物,共同修建新桥(搭积木)。并比一比,看哪一个组的小朋友完成的又快又好?
  2 、教师提出要求:在搭新桥(积木)时,要注意观察,大家是怎么合作的,在搭的过程中遇到了什么困难,又是怎样解决的?
  3 、小组汇报
  各小组选派一名代表把自己小组的搭桥经过说一说,并用一两句话对自己小组的成员作个评价。
  一小组:我们组的小朋友最能干。我们分工明确,一个负责搭桥,一个负责递积木,另外两个帮忙固定桥身,这样,我们很快就把桥搭好了,而且既美观又牢固。(教师带头鼓起了掌)
  二小组:一开始我们都抢着去搭桥,结果还没搭到一半就倒塌了,于是我们重新进行了分工,终于把桥搭成功了。我们也很不错啊。(教师赞许地点点头)
  三小组:我们已经很努力了,但还是没能把桥搭成,主要是大家心不齐,力没往一处使,都自个管自个的。要是还有机会,我们相信不会输的。(教师用鼓励的目光看着他们)
  4 、教师小结:完成每件工作都需要每个人的合作,只要大家学会合作,团结起来,就能很容易克服困难,就能完美地把工作做好。合作的力量是无穷的,让我们都学会合作吧!
  (教师的小结既为本次活动起到一个画龙点睛的作用,又为学生提供一个反馈和巩固的机会,指出了活动的深层意义。)
  延伸
  谁能来赞一赞这座新桥?(引导学生从桥的作用、桥的外观、桥的修建者等多方面来称赞)
  (巧妙地选取了恰当的活动方式,借助搭积木为学生提供一个实践的机会,让学生在实践中真正体会到合作的重要性。小组活动后的集体汇报使得学生的视野更开阔,拓展了活动的影响面和影响深度。)
  五、教学反思
  在这篇童话教学中,以独生子女任性、自私、依赖性强、不懂得去关心别人等普遍现象作为心理辅导的切入口,让学生在学习中,通过观察、评论、实践、感悟等一系列方法,不仅让他们学会合作,也让他们初步懂得了同学之间相互帮助、团结友爱、不能自私的道理。本教学活动,主要体现了以下几点:
  1 、重视学生的行为实践
  课堂学习不仅要使学生获得知识,还应让他们养成良好的行为方式。杜威的“做中学、学中做”,陶行知的“教与做合一”都十分重视学生对知识、道理的行为实践。本堂课就让学生进行角色体验,结合学生自身存在的问题,由学生自己来实践,来发现,有助于儿童感悟其中的道理。活动结果不仅使学生认识了自己,也使学生全面正视和认识与同伴合作的重要性,为增进学生的自我意识和同伴关系都起到了积极的作用,可谓收到了一石二鸟的功效。
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