《荷叶圆圆》课堂实录
师：请大家停一停。我看了几个小朋友写的斜钩，不如弯钩写得好。请看看大朋友怎么写。（示范书写，写完后学生热烈鼓掌）谢谢朋友们给我的鼓励！注意，写好斜钩的关键是：这个“斜笔”要有弯度，不能写直了，要写得像一把弯弓。再看一遍。（再次示范“斜钩”的写法）请小朋友们再写一遍“我”字。
（投影展示学生写的字）
师：同学们课文读得好，表演得好，提的问题好，字也写得很好！“四好”，了不起！我告诉大家一个你们都没注意的更“好”的消息：绝大多数小朋友已经不知不觉地把课文背下来了。
生：啊？
师：不信现在就试试。这样吧，我们先试着背一遍，大家把书翻开放在桌子上，会背的就背，不会背的时候就看看书。好吗？
生：好！
师：“荷叶圆圆的……”开始！
生：（齐背课文。）
师：背的时候没看书的同学举手。（小手如林）怎么样，相信了吧？
生：相信了！
师：你们不但能正确、流利背诵课文，还能很有感情地把课文背下来呢！
生：（面露惊喜状）
师：要不要试一试？
生：要──！
师：好！“荷叶圆圆的……”预备──开始！
生：（很有感情地背诵全文）
师：啊，小鱼儿能捧起一朵朵很美很美的水花，我的小朋友们能背诵一篇很美很美的课文！我为你们骄傲，因为你们是我的“五好”小朋友！
生：耶──！
师：“五好”朋友们，今天就玩到这里吧。该下课了。
生：（纷纷地）大朋友，再玩一会儿吧！
师：你们不累吗？
生：不累！
师：呵呵，真是一群好孩子！可是，大朋友累了，朋友们愿意让我休息吗？
生：愿意！
师：那好，现在就下课吧。
生：那你什么时候再来和我们玩呢？
师：等我们班有20个“书法家”的时候。我们班能出现20个“书法家”吗？
生：能！
师：好，大朋友期待着那一天！
生：大朋友，您还没布置作业呢。
师：对，看大朋友，怎么给忘了。大家真想做作业吗？
生：真想。
师：那好。这一课的作业还是玩。
生：嗯──？
师：是画画玩。画什么呢？就画一个大荷叶。怎么玩呢？荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，你想把荷叶当作自己的什么呢？把你想的写到你画的大荷叶上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一样表演表演，好吗？
生：好──！
师：小朋友们再见！
生：大朋友再见！