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会飞的图画

发布时间:2019-08-13
一、认识邮票,激发兴趣。
   1、猜谜语:小画片,镶边边,五颜六色真鲜艳。没长翅膀它会飞,天南海北都走遍。(邮票)
   2、请学生谈谈对邮票的认识。用课件展示多枚邮票,学生观察邮票,说说邮票的外形特点,师小结(一张方方纸,长着细牙齿,图画很美丽,上面印邮资)。老师相机简要介绍一些邮票常识(邮票的产生、作用、分类、基本特点),解决学生的疑惑,如:邮票真的会飞吗?为什么贴上邮票就可以把信寄出去?邮票是什么样的?
   3、师生拿出自己准备的邮票,观察欣赏邮票。
    你看到的邮票上有些什么图画?指名描述。
    用“图画上有……有……还有……”说一说。
    1980年6月1日,我国发行了第一套童话邮票《童话——“咕咚”》,出示课件中的这套邮票,师生共同欣赏,请学生说一说看后有什么感受,体会邮票的美。
  二、切入课文,感受“图画”。
   1、过渡:小明也和我们一样正在欣赏这美丽的图画呢!看课件(课文插图)他看到了些什么?
   2、学习句子:图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马,有五彩的蝴蝶、多姿的小花,还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢!(理解词语:雄伟的长城、奔腾的骏马、多姿的小花、哈雷彗星;进一步体会图画的美,指导朗读。)
   3、小明从哪里发现这些美丽的图画的?
    学生自由朗读课文,指名朗读课文,相机指导学习生字。检查生字读音,纠正不准确的发音,学生识记十六个要认的生字。
    (小明是从爸爸来信的信封上发现的这些美丽的图画的。)
    他可真是个喜欢观察的孩子!可他还不明白这些图画有什么作用呢,小朋友能告诉他吗?请几名学生对“小明”说说这些图画的名称和作用。
    指名朗读“妈妈”的话和小明的话。指导读好小明的话,读出喜悦,读出恍然大悟。分角色读这两句话。
  三、课中休息:将准备好的本课生字卡片拿出来,和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戏。拍手念儿歌“叮铃铃,叮铃铃,邮递员,来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听!”收到“信”的学生带读生字。
  四、想象延伸,设计邮票。
   (1)、过渡:读到这里,你想对邮票说什么吗?
     邮票上的图画使得它不但有实用性,还有了观赏价值和收藏价值,有很多邮票还有纪念意义呢!所以有很多人喜欢“集邮”,小明也对神奇的邮票着了迷。出示第五自然段图文,齐读。
   (2)你想自己设计邮票吗?动手画一画,在学习小组内讲一讲自己的设计。
   (3)指名在全班讲,评选最佳设计、最漂亮的邮票、最佳口才。
  五、小结。
    小朋友和小明一起,通过对邮票的了解,知道了很多的知识,希望通过这节课的学习,同学们和邮票成为好朋友。
  六、指导书写本课生字。
   1、认读要求书写的8个生字。
   2、请学生分别说一说这8个字书写时要注意什么,教师适时点拨。
   3、学生书写生字,并口头组词。
  七、作业。
    收集邮票,写一两句话介绍你选的邮票,在班上开一个邮票展。
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