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北师大版一年级语文下册教案 《元宵节》教学设计

发布时间:2019-08-13

所在班级情况,学生特点分析
    我班学生拼音、拼读掌握较好,能借助拼音自学生字,儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。
教学内容分析
     本单元为“元宵节”,主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假,小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了,大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时,在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐,感受到生活与学习的联系,增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。《元宵节》是富有节日气息的诗歌,主要是结合正月十五正好在开学的第二天,与学生的生活实际联系非常紧密,便于学生体会到生活与学习的联系,更加乐学、爱学。通过朗读,感悟人民的幸福生活与喜悦的心情
教学目标
   (1)认识10个生字,会写8个生字。学习偏旁“口”。
   (2)能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   (3)在读课文中培养学生的想象力,激发学生的民族自豪感。
 教学难点分析
    认识生字,有感情地读、背儿歌。
教学课时     2课时
教学过程
                        第一课时
  一、谈话。请学生谈谈前一天晚上参加灯展活动的收获。
  长见识,看到了什么?懂得了什么?适当小结:农历正月十五是我国传统节日——元宵节。
这一天,全家人齐聚一堂,一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会,猜灯谜等传统游艺活动。
元宵节还叫“灯节、上元节”。(培养学生动手、动脑收集资料的能力;感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵;进一步激发学生的学习热忱)。
  读课文,说说自己是怎么理解课文的,里面不认识的字是怎么学会的。
  二、学习生字。
  1、 交流学习方法。认识新偏旁:方框儿。与“团、圆”二字相结合,说明其表示“围起来”的意思。
  2、 把自己认得不熟的字挑出来,记一记,再请同桌帮忙考一考,熟练识记。
  3、 小组长当小老师,考考本组同学,抢答,抗税认得熟练。
  4、 教师出示生字卡片,请学生快速认读,然后练习组词。
  5、 多音字分辨。读一读这些话,注意带点字的读音。
    1) 正月十五是元宵节。2)他正在吃早饭。
  三、总结识字成就,激励学生读好儿歌,背诵儿歌。
  师:大家这么快就认了这么多字,还能组那么多词,真了不起。我们再来比一比,看谁能把课文读得特别好听,有感情。
  1、 自己试着读一读。再指名读,说说为什么要这样读?读的时候心情怎样?想到了什么?(说一说元宵节全家团圆的情景)(教给学生边读边体会课文的思想感情,学习读得绘声绘色)
  2 、同桌互相听对方朗读,评价,说说哪里读得好,哪里还需要改进。(学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。)
  3 、试着背诵儿歌,同样要有感情。分小组、男女生背诵。

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