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5、看电视

发布时间:2019-10-20
教学目标:
1、认识“全”、“奇”等14个生字,会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜欢读诗歌。
课前准备:
1、教师准备:课件(全家在看电视的情景)、生字卡片。
2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程:
第一课时
一、猜谜揭题
1、猜谜:小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。(打一家用电器)。
板书:电视。
补上“看”,这就是我们今天要学习的新课文,我们一起把题目念一念。
2、谈话:你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视节目?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视节目,你们知道吗?
3、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他们爱看什么电视节目又是怎么看的吧?
二、初读感知
1、学生听课文录音,并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教,解决疑难。
4、全班交流。说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字
1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友,老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的,
4、检查学生掌握生字的情况。(去掉拼音打乱顺序读,开小火车读,并给这个字找个朋友,组词)
5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。(关、写、家扩词)
四、再读课文
1、四人小组进行读,读给组里的同学听,用自己喜欢的方式。
2、个别读,评议,要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读,采用多种方式读课文。比如:小组读,男女同学对读,分小节读,全班齐读。
4、进行比赛,学生评选出自己喜欢的朗读者,加以鼓励。
五、图文结合
1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?
2、学习课文第一自然段。
(1)我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己读得最棒,要读给大家听一听的呢?
(2)以“奇妙”设立悬念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧

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