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口语交际----我会拼图

发布时间:2019-11-09
一、教学要求:
1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。
二、教学重点:能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。
三、教学难点:能清楚地说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。
四、教学准备:
课件(图片)、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张
五、课时安排  1课时
六、教学过程:
(一)、导入新课,看图说话
1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给大家带来了一幅图给你们看。
2、出示课件,指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪)
      谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)
      这些小动物都是怎么拼成的呢?请小朋友们仔细观察图,自己先说一说,注意要把话说完整。
(小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小白兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿脚,用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小圆纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。”)(指名说)
(二)、发挥想象,练习拼图
1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》。
开动你们那聪明的小脑筋想想看,用圆纸片还能拼出哪些可爱、美丽的图形呢?除了这些
小朋友拼出的这几个小动物之外,你还能拼什么?我们日常生活中有哪些事物可以用圆行
拼出来?(指名说,鼓励学生发散思维,大胆想象,特别注意不能局限于拼小动物,还可
以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)
2、师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好。
下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一
边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的。
3、学生自由拼图,(拼好就贴在白卡纸上)边拼边说。(教师巡视,根据学生不同的情况
分别给予帮助、提示、鼓励。)
(三)、讨论、交流
    1、小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好。每小组选出最好的一幅作品,等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好,说的最棒。
    2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给他们提提意见。
(如介绍得不完整,小组内成员也可以补充说明。)
    3、师:这一小组的作品我们欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流自己的看法吗? (让学生自由的发言,教师引导、调整。)
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