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《四个太阳》教学案例与反思

发布时间:2019-11-12

《四个太阳》教学案例与反思


            师:谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳?(分别贴出四个太阳)
            生:课文里的小朋友画了绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。
            师:谁愿意站起来把课文读给大家听? 其他的同学边听边想你喜欢哪个太阳?
            生:(轮读课文)
            师:你喜欢哪个太阳,就把哪个太阳的那段读一读。
            生:(自由读文)
            师:你喜欢哪个太阳?(学生说到哪个太阳,就指导哪一段)
            1、学习绿绿的太阳一段
            生:我喜欢绿绿的太阳。
            师:你能读给大家听吗?
            生:(读绿太阳一段)
            师:读得真好!能告诉我你为什么喜欢绿太阳吗?
            生1:因为我喜欢绿色
            生2:因为绿色的太阳能给我们带来一片清凉
            ……
            师:谁能读读这两句话?(课件出示句子:1、高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 2、高山、田野、街道、校园一片清凉。)
            生:(指名学生读)
            师:这两句话有什么不同?
            生:第一句话比第二句话少了“到处”两个字。
            师:请把这两句话自由的读一读,想想你觉得哪句话更好?为什么?
            生:我喜欢第一句话,因为第一句话告诉我们绿太阳给每一个地方都带来。
            师:你能不能读读第一句话,“到处”怎么读?“清凉”怎么读?
            生:(指名几个学生读)
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