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《an en in》教后记

发布时间:2019-11-12
style=margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: left align=left>an en in》教后记

巧设情境 激发兴趣

七八岁的孩子刚上一年级,就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。因此,教学中,教师要善于创设丰富多彩的教学情境,激起学生学习汉语拼音的乐趣。在教学拼音an en in一课时,我针对一年级孩子好玩、好动的特点,教学时,将学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。告诉学生,拼音乐园中有许多好玩的东西,并且在“摘气球找秘密”的游戏中,巧妙地复习学过的内容。在纯拼音句子的教学中,我借助媒体辅助——七巧板教学,将活泼生动的飞机、小鸟、小猫、小屋子形象一次次出现在画面上,刺激学生感官,从而引导学生积极主动地参与学习活动,不断发现拼板中的小秘密(音节),从而连词成句,突破了认读纯拼音句子的教学难点。在教学声母与韵母an en in相拼的音节词时,我采用“先扶后放”的教学方法,先由老师带着学生学习第一组音节,再以小组合作的形式,在小组长的带领下,利用教具,合作学习其他3组音节,然后交流反馈,评出“最佳合作奖”。在这一环节的教学中,既体现教师“导”的作用,也体现学生的主体地位,并且,在这一过程中,学生学会了合作,学会了探究,评价能力也得到了提高。

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