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《我叫足球》(第一课时)

发布时间:2019-12-02

《我叫足球》(第一课时)

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:73

《我叫足球》(第一课时)
执教者:王一平    
一、 教学目标:
1、 正确认读本课的生字。正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 初步了解足球运动的起源以及发展的概况,机器学生的民族自豪感,教育他们从小热爱运动。
二、 教学重点:读通课文

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三、 教学难点:读通有些难读的句子。
四、 教学方法:创设情景,使文本和学生的生活贴近。(利用体育课让学生参加小组间互相合作的足球赛)
五、 教学用具:教学光盘、奖励品(足球会员证、足球、字词卡片等)
六、 教学过程:
教师活动 学生活动 
一、 课前启动激趣。
1、 由学生向老师自我介绍开始,激发说话的欲望和积极性。
2、 用刚才的介绍方法试着 介绍别人,培养学生的观察和表达能力。
二、 授课谈话。
1、 小朋友,课前你们向大家介绍了自己,有动脑介绍了别人,现在你能介绍它吗?(老师手捧足球)
2、 它是谁呀?对了,足球,你们喜欢它吗?谁来介绍一下它长的什么样?(板书:外形)
3、 小朋友不仅观察的好,说的也好,可是你们了解它的过去和现在吗?
4、 那就让我们一起看一段录象,也许你可以从中得到一些知识。(课文足球自我介绍的动画)请小朋友仔细看录象,在看的过程中要认真的记下一些你听到的,待会看谁获得的知识多,好吗?
5、 交流
6、 小朋友看的听的都很认真,是呀,现在足球已经成为世界上最流行的运动了,你们看,足球有多神气,多受大家的欢迎啊,你们想加入足球的行列吗?如果想,那么,谁要是能把足球的自我介绍读的很流利了,我就发给你们足球会员证。
三、 创设竞争氛围,学生自读课文。(读准字音)
1、 让我们去读一读有关足球自我介绍的课文,题目就叫“我叫足球”(教师指着黑板上板书)
2、 之前,老师也读过这篇课文,它有点长,生字也比较多,我读了三遍才把每个字音读正确了,你们要读几遍?跟老师比一比,好吗?
3、 自读开始。
4、 检查生字读的情况。课文中的生字词都会读了吗?老师不相信,要来检查一下。先给你们一个准备的机会。
四、 小组合作学习生字词。
1、 小小组长拿出生字卡片,带领你的组员轮流读词卡,读的好的就夸夸他,一旦发现错误,就要怎样?
2、 交流汇报。
]五、 创设竞争氛围,自读课文(读通课文)。刚才生字词已经被我们解决了,相信大家一定能把课文读的更好,可是老师在读了三遍之后,有读了三遍,才把课文的没一句话读通顺,你们要读几遍?再和老师比一比好吗?这一回,请小朋友选一段自己最喜欢的好好练读,看看谁读的最好。读后汇报。根据刚才读的情况,第二段中的有些句子比较难读,老师把他们找了出来,谁会带大家读?第三段中也有这样难读的句子,谁来说说?(老师出示句子)你会读好它吗?同桌互相教一教。

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