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雨点教学设计

发布时间:2019-12-05

雨点教学设计

第一课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,通过雨点的动态变化过程来认识它们的特点。激发学生观察大自然,了解大自然的兴趣。
3、对学生进行语言和思维训练。
教学过程:
一、导入新课。
小朋友们,春天就像美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边,那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢?(花儿开放了,小草发芽了,柳树发芽了,燕子从南方飞回来了)
春姑娘为大地带来了生机和活力,你们看,(出示课件:天空下着春雨。)春姑娘又给大地带来了一场春雨。有位作者通过仔细观察,思考写了一首《雨点》的诗歌,今天我们就来学一学。(师贴图:雨点)
瞧,多可爱的小雨点呀!指导读好课题。
一齐读课题。
二、检查预习情况。
课前预习生字的小朋友举手。
①、课件出示生字:
 jiào   xī    luò    sàn    bù    yang    hǎi   pǎo    yuè   jìn 
  觉    溪     落     散    步     洋     海     跑     跃    进
如果还不认识的可以看拼音读,会读的读给同桌听听,不会的互相帮助。(从小培养孩子的合作意识和互相帮助的好品质。)指名读。
②、这些字没有了拼音,还认识吗?
出示生字:
 觉    溪    落    散    步    洋    海    跑    跃    进  
指名读。
这些字是咱们要认读的字,盯住它,自己再读一遍。
③、不知打乱顺序还会读吗?
出示生字:
溪   海   觉   散   步   跃   洋   跑   进    落 
④、认真看,这些生字都藏起来了,藏到词语里来了,还认识他吗?
出示生字:
落进   跳跃  散步   奔跑   睡觉   小溪   海洋 
通过字词的认读,我发现小朋友们课前生字预习地很好,那课文你读了几遍?用手势告诉大家。
三、初读课文。
1、愿意读第一句的小朋友站起来读。
2、想读第二句的小朋友站起来读。
3、第三、四句合起来读,觉得不行的赶快坐下。
过渡:听着小朋友的读,我也想读,愿意给我一个机会吗?
教师范读。再听课件朗读。
四、理解学习课文。
交流:你喜欢这可爱的雨点吗?你想变成小雨点吗?
1、播放多媒体课件,教师解说。
(好,小朋友们让我们插上想象的翅膀飞起来,让我们的心一起走进小雨点的世界,让我们的身体变、变、变、变成一颗颗小雨点。瞧,天空中刚才还聚集着片片乌云,不一会儿,雨点就从天上落下来了。有的落进了池塘里,池塘多平静啊!一点儿波纹也没有,雨点就像躺在舒适的大床上睡着了。多舒服呀!有的不小心来到了小溪里,伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来。多么自由自在啊!有的来到了江河里,江河里的水流很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像小朋友在奔跑。还有的落进了海洋里,海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会儿被掀起浪尖,一会儿被抛进海底,就像小朋友在跳跃。多高兴啊!)

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