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鲜花和星星教学设计

发布时间:2019-12-10

学习目标
1、学会本课8个生字,认识2个偏旁,认识“喜”字,理解由生字组成的词语。(本课时任务:学会较难掌握的二个生字“满、颗”,认识偏旁“页”,正确美观的书写这二个字;认识“喜”字。)
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(本课时任务:正确、流利、有感情的朗读课文。)
3、感受课文语言的优美,展开想象,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。(本课时任务:抓住“鲜花”体会花的美;发现这首诗的结构特点,并学着写一写这样句式的小诗。)
学习重点识字写字;声情并茂的朗读诗歌。
教学难点引导孩子入情入境,发现这首小诗的美及结构特点,引发孩子对身边事物和大自然的关注与热爱。
学生预习和教师准备
预习:1、读读小诗,你最喜欢那一句呢?在旁边写上为什么。
  2、你知道夏天有哪些鲜花?夜空中有哪些星星呢?
  3、你喜欢田字格中的哪些生字?你能想办法自己记住它们吗?
教师准备:简易的课件、鲜花图片、星星图片
教学过程
一、导入,出示课题
1这个词,谁认识?(出示“鲜花”词语卡片)
大家喜欢鲜花吗?能说说你最喜欢什么花吗?
五颜六色的鲜花真美呀!
(出示“星星”词语卡片)认识吗?
2有喜欢“星星”的小朋友吗?喜欢“星星”的小朋友我们一起读这个词。
能用“星星”说一句话吗?(指导孩子把话说完整,说得更美一些)
3今天,老师和大家一起来学习一首小诗《鲜花和星星》,请伸出小手,我们来写“和”。(“和”的竖是垂露竖)
4齐读课题。 (怎么读才让大家觉得你喜欢他们呢?)
二、初读课文,扫清障碍
1、《鲜花和星星》是金波爷爷写的一首小诗,这首小诗可美了,你想读吗?(自由朗读课文,注意咬准字音,遇上生字可以多读几遍)
2、读好了吗?那我们把书轻轻合上,先看看这些生字宝宝,能叫出它们的名字吗?
出示生字: 最 满地 一朵 真 一颗 喜欢 那里 花儿 睡了 数着
指名读读、多种形式读读、说说这些生字中你最喜欢哪个?
最:用最说一句话?
真:想一想是前鼻音还是后鼻音?前鼻音的“真”
一颗: “一颗牙”
喜欢:老师也是准备这么读的,请你当小老师带大家读读?
你们的读书声真让老师喜欢。
那里:请那里的小朋友一起读。
花儿:能读的像花儿一样美吗?
睡了:睡了眼睛那么大?声音那么响?
数着:后面的着是?这个词是一个多音字,它还有另一个读音是?
 连起来读这些词,看谁读的美
打开课本,把这些词宝宝放到儿歌中,再把儿歌读一读。
三、整体感悟 入情入境
1、学习第一部分
老师非常喜欢鲜花,还带来了许多鲜花图片,我们一起来欣赏(多媒体出示图片)
美吗?看到这些美丽的花你想用哪些词语来赞美它?(丰富孩子的词汇)(五颜六色花的海洋 五彩缤纷 百花盛开 姹紫嫣红 竞相开放 争奇斗艳 繁花似锦 万紫千红……)
一下子说了这么多,你们真是“丰富的收藏家”!这时,如果你站在这美丽的花丛中,你最想干什么呢?看着这些美丽的花儿,我真想在花丛中给大家上课呀!你们呢?想一想看,你想到什么你就说什么!(自由练说,老师相机奖励鲜花卡片)

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【小学一年级语文教案】栏目最新