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特别的作业

发布时间:2020-03-23
〖教材分析〗  这是“爱护”主题单元的“语文天地”中的一项综合性活动。这个活动有两个内容:一是讨论怎么爱护动植物,二是写话的练习。讨论可以扩展到爱护一切应当珍视的事物。教育学生如何去爱护动植物,如何根据实际情况写宣传广告。〖教学目标〗
  1.分层学习一、二类字。重点区分并指导写“昨,作”两个生字。
  2.熟读课文。
  3.使学生懂得任何植物都是有生命的,进一步了解人与自然应怎样和睦相处,我们应当做它们的朋友。〖教学准备〗
  生字卡  图片  磁性黑板  照片 〖教学过程〗第一课时  一、课前活动,走进生活
    在上《特别的作业》一课前,我组织孩子们举行了一次登山活动。同学们在登山过程中不时发出感慨。有的说:“咦,怎么风吹到脸上暖暖的?好舒服呀!”另一个孩子对答说:“因为春天来了呗!”有的说:“哎呀!你们看,树开始发芽了。”“瞧那边,有紫色的、白色的、黄色的、蓝色的花,好漂亮呀!”孩子们在大自然的怀抱里发现、想像、陶醉,感受到春天的气息。当孩子们登上山顶时,教师说:“明天、后天休息。老师布置一项作业:下星期一,咱们把春天带到学校里……”
  [在学习课文之前,带领学生走进生活,走进现实世界,能更好地激发学生学习课文的愿望,为上好本课做了很好的铺垫,拉近了学生与文本的距离。]二、学习新课
  1. 介绍作业 师:把你们带来的春天给大家介绍介绍吧!  2.师:你们把春天带到我们教室里,给我们课堂带来了生机。有一个班上的同学们跟咱们一样,也把春天带到了教室里,咱们一起去看看吧!打开书第34页。(板题)
  3.读课文。
  (1)自由读。要求:把不认识的字词做上记号。
  (2)跟读。要求:特别注意学读做记号的字。
  (3)各自读一读做记号的字。
  师:想一想可以用什么办法学会不会读的字。
  (4)抽读生字词卡。
  (5)同位互帮读课文。要求:读准字音,把句子读通顺。
  [前面几个环节的设计,都给学生创设了充分的阅读空间,让学生在充分阅读的前提下有个性地去感受语言。]
  (6)朗读课文指导。
  师:有哪些同学想读给大家听?
  (在学生读的过程中老师随机对话式地指导朗读。如:“你为什么这样读?”“看来你对老师布置的这项作业很感兴趣。”“我看到了:红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝、青青的小草,真美!”等。)
  (7)齐读课文。
  4.思考、揭示主题。
  (1)师:同学们已读熟了课文。你们是不是想过:为什么说小丽的“特别的作业”最好?(生说)
  (2)师:×××同学,你怎么什么东西也没带到教室来?(×××:“因为花是有生命的,再说公园的花是给大家看的,我不能伤害他们。所以我把自己看到的介绍给大家听。”学生议论:“老师,他跟课文中小丽的做法差不多。”)
  (3)师:李老师跟你们一样也非常喜欢春天,在校园里我看到许多美丽的景色就情不自禁用照相机把它拍了下来。你们看。(边出示图片,边用书中的语言介绍图片。)
  (4)师:小丽特别的作业,×××同学的介绍,老师拍的照片,这说明了一点,就是人人都喜爱美丽的春天。那么就要人人爱护花草树木,爱护大自然,与大自然做朋友。只有这样,春天才会更美,大自然才会更美。让我们做绿色的小卫士,让春天永远留在人间。
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