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《乌鸦喝水》教学设计 6-12

发布时间:2020-05-11

教学目标:
   1、 图文结合,理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。
   2、 学会15个生字,会写8个生字。
   3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
   4、 正确、流利、有表情地朗读课文。
  教学重、难点:
   1、 借助拼音正确、流利地朗读课文;
   2、 学会本课的生字词。
  教学时间:两课时
  教学过程:

                   第一课时
  一、谈话引入。
    同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?
    揭示课题,学生齐读课题。
  二、读了这个题目,你想知道些什么?
  三、老师范读课文,学生认真听。
  四、初读课文,学习生字。
   1、 自由读课文。圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。
   2、 汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”。
   3、 同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。
   4、 开火车认识生字,做猜字游戏。
   5、 给生字找朋友。
  五、学习课文。
   1、 老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。
   2、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?标出来。
   3、 抽生分段读课文,也可以采用不同的形式读。
   4、 全班指书齐读课文。
   5、 想一想:
     乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话。)
     还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?
     你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦。)
   6、再齐读一遍课文。
  六、老师小结。

                   第二课时
  一、朗读课文。
   1、 自由朗读课文。
   2、 分小组比赛朗读。
  二、学习写字。
   1、抽学生读生字卡片,全体读。
   2、出示生字卡片,开火车认读。
   4、 这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。
   5、 认识新笔画——斜钩。示范写“找”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
   6、 学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
  三、总结。
  四、布置作业。
   1、 读熟课文;
   2、 练习册作业。

  板书设计:
                     乌鸦喝水
                     口渴      (找水喝)
                     喝不着     (想办法)
                     发现石子    (动脑筋)
                     衔石子进瓶子  (喝着水了)

教材简析:
  《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。这个故事告诉我们:遇到困难,要动脑筋.想办法.
  教学目的:
   1.认识“乌.处”等9个生字,会写“可.里”4个字.
   2.朗读课文,理解乌鸦是怎样喝到水的.
   3.让学生懂得动手动脑的重要性,培养学生自主学习、合作探究的精神,培养学生思考和实践的精神,培养学生的创造能力。

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