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《松鼠和松果》教学设计

发布时间:2020-05-16

教学目标:
  1、认识“聪”、“活”等11个生字,会写“以”、“后”等6个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、理解课文内容,懂得植树造林的道理。
教学重点:认识11个生字,会字6个字;能正确流利地读课文。
  书写“以、更”。
课时:2课时
第一课时
一、谈话导入
    同学们,你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁愿意说一说?[板书:松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书:松果]
齐读课题。
小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧!
二、初读课文
1、学生自由读课文。
2、在读书过程中,有什么困难?画出生字词,多读几遍。
3、小组交流生字词的情况,通读课文。
4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?
三、学习生字词
1、出示以下生字词(带拼音):(指名读)
    [ 聪明  活泼  忽然   眨  眼睛  如果  总有  以后  主意]
3、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读,小组读,全班读)  
4、学生交流认记生字的方法。
四、学习课文第一自然段
    1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么?
    2、如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说些什么?(指导读句子:每个松果都那么香,那么可口)
五、指导写字“以”、“后”、“更”
    1、注意观察“以”:哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。
    2、注意观察“后”的两个撇:“平撇”和“竖撇”(平撇要写平,竖撇要先竖后撇)
    3、注意观察“更”的“竖撇”,要先“竖”后“撇”。
    4、学生描红,教师范写“以、更”。
    5、写字练习,展示作品,评议。

第二课时
一、复习引入
    1、开火车读本课生字。
    2、学生朗读第一自然段。
二、学习课文第二、三自然段
    1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了,(出示投影)引读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
    (学习自由读句子)
    讨论:读了这句话,大家知道了什么?想到了什么?
    2、指导朗读这句话,注意读出担心、惊讶的语气。
    大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是(读词)光秃秃的,小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢?
    3、自由朗读第三自然段,指导朗读。
三、学习第四自然段
1、小松鼠为了自己有吃的,有住的,想出好主意了。  
(出示投影3)你们看小松鼠在干什么?
    如果你是小松鼠,你还会怎么做?
    2、齐读第四自然段。
四、学习第五、六自然段
    1、到了春天,小松鼠种下的松果怎样了?

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