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小学一年级语文上册第五单元教案集体备课

发布时间:2021-01-13

【单元教学内容】
 在本组教材教学中共有四课归类识字,有以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字,有图文结合的象形字归类识字,有认识家具、家用电器和其他用品,还有认识体育活动的名称,整组内容融知识性、趣味性于一体,能够激发学生乐学的愿望。学生刚刚学完拼音,开始步入大量识字,并初次学习写字,对学生来说是很大的转折点。教学中应适当给学生渗透一定的识字方法,扩大学生的识字量。
【单元教学目标】
1、会认读52个生字,会写14个生字。认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、以文本为载体,引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习,在朗读中走进文本,使他们体会到学习汉字的快乐。
【单元教学重点难点】
 1、认字、写字。
 2、认识新笔画和偏旁。

义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册   
  识字(一)
1、一去二三里
教学目标:
1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
4、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境,感受山村的宁静美丽。
教学重、难点:
教学重点是认字写字,难点是辨认八、入;九、几。
教学准备:
生字卡、多媒体课件
课时安排:
两课时
第一课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节(儿歌里出现的)。
2、今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方,(出示多媒体画面)你知道这是什么地方吗?你们都看到了哪些美丽的景色呢?(指导说完整一句话)
3、小山村的景色真美,古时候有位诗人也看到了这美丽的景色,十分喜爱,就把这里的美景写成了一首诗歌。(出示儿歌)
二、借助拼音,初读儿歌。
1、学生自由读儿歌。(注意读准字音,读通诗句)
2、学生把生字线内的十二个生字宝宝在儿歌中圈出来,借助拼音多读几遍,读准字音。
3、检查:
(1)游戏:摘果子、对数字。
(2)用生字宝宝口头组词。
(3)朗读儿歌。
三、借助画面,诵读儿歌。
1、教师范读。
2、学生一边读一边想,谁读得越仔细,眼前看到的景物就越多越美。
3、谁告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢?你是读哪一行看到的?(课堂交流。)
4、这个小山村远吗?你从哪里知道的。
5、指导朗读。
四、布置作业。
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。

第二课时
教学过程:
一、复习音节。
1、(出示课文音节)指名找出其中的整体认读音节。(yi si wu shi zhi )
2、(出示er )提醒读时注意舌头由平到卷,领读。
3、(出示ting san cun)比较两组韵母有什么不同,指名领读。
二、朗读课文。
1、(出示课文拼音)学生自己试读。
2、请四位学生一人读一句。
3、小组读,每个小组读第一句。
4、(出示拼音加汉字)指名每人读一句。
5、小组赛读。
6、(出示去掉拼音的儿歌)老师范读后学生领读。(提醒学生读儿歌的时候可想想刚才那幅美丽的图画,看见标点稍微停顿,不能拖声拖调。)
三、学写生字。
1、(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了,这篇古诗要求我们学会的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”。谁都认识这些生字宝宝了?(出示卡片指名领读)

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