语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  

小壁虎借尾巴教案

发布时间:2021-08-05

教学目的:1、引导学生了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
2、指导学生分角色正确、流利、有感情地朗读课文。重点:朗读课文,了解一些动物尾巴的作用,从中受到礼貌教育。
教学难点:明白动物的尾巴各有各的用途。
教        法:讲解法、演示法
学        法:自学法、模仿法、朗读法
教        具:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
今天,我们继续学习28、《小壁虎借尾巴》,通过上节课的学习,谁能告诉老师,小壁虎都向谁去借尾巴?板书:小鱼、老牛、燕子,那么小壁虎是怎样借的?它到底借到了没有?大家想知道不想?
二、学习课文
1、学习第一自然段
那就请同学们赶快打开书翻到129页,咱们先来看第一自然段,找生来读。
边出示图边说:1、小壁虎在墙角干什么?
2、正当小壁虎在墙角捉蚊子的时候,一条蛇怎样?
3、这时小壁虎就怎么做?
4、它不挣断尾巴能行吗?为什么?
2、学习第二自然段
尾巴断了,小壁虎是怎么想的?又是怎么做的呢?找生读第二自然段
⑴小壁虎是怎么想的?
⑵没有尾巴多难看哪!后面是什么号?为什么是感叹号?
⑶咱们看,小壁虎这时是什么表情?
⑷那谁能用着急、想哭的语气来读这一自然段?
3、学习第三自然段
是呀,没有尾巴多难看哪,向谁去借一条呢?于是,小壁虎爬呀爬,爬到了(出示图2)什么地方?它正在干什么?
⑴课文哪一自然段是写这幅图的?
⑵找生读,其他学生边听边想:这一自然段一共有几句话?
⑶谁来读第一句话?谁见过小壁虎是怎么爬的?
“小壁虎爬呀爬,爬到了小河边”,在这里为什么用“爬呀爬”?那谁会读这一句话?
⑷小壁虎爬呀爬,爬到了小河边,它看见谁在干什么?
⑸于是小壁虎就怎么说?
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”“行吗?”说明什么?(有礼貌、商量)
还从什么地方看出小壁虎很有礼貌?那你能用有礼貌、商量的语气来读小壁虎说的话吗?
⑹小壁虎多有礼貌呀!小鱼怎么说?小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?
出示动画:你看,小鱼的尾巴在水里游得多自在呀!如果没有了尾巴,小鱼就不能快活地游来游去,可小壁虎说的话多有礼貌呀,小鱼会用什么语气来答呢?找生读。
读得多诚恳呀!谁能用这样的语气来读一读?
小结:(出示课件)这一自然段先写小壁虎爬到了小河边,再写它看见了谁在干什么?接着写小壁虎是怎么说的,最后写小鱼是怎么说的,小鱼说它的尾巴要拨水呢!
4、学习第四自然段
那小壁虎又向谁去借了呢?请同学们看大屏幕第四自然段,边听边想:
⑴小壁虎又爬到了什么地方?看见了谁在干什么?
⑵于是小壁虎就怎么说?回忆一下,刚才咱们用了什么语气?(商量、有礼貌)你记得真清,你能读读吗?(3人)
⑶老牛是怎么说的?
这语气可不行,谁知道老牛是怎么叫的?
多么低沉的叫声,谁能用这样的语气来读?(3人、齐读)
⑷你们刚才读得真棒!下面咱们分角色朗读来一次比赛,好不好?女生读小壁虎的话,男生读老牛的话,老师读叙述的话。
⑸老牛不借尾巴的原因是什么?板书:赶蝇子

2页,当前第112
【小学一年级语文教案】栏目最新