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苏教版一年级语文上册第二单元阅读教学设计

发布时间:2021-09-06
3、指导朗读课文。1、边看图边听老师读课文。 2、自读课文,要求看准音节,读准字音。 3、逐行试读,学习生字。  (1)开火车读   (2)将词卡贴到相应位置。 1、   自由练读,注意要读好轻声。 2、    开火车读,相机正音。       将词卡贴到图的相应位置。 自由阐述“种子”是什么意思。 能正确、流利地朗读课文。 三、指导书写部分生字 1、出示生字卡片:白 云 儿 土子 2、范写  指导:“ 白”的第二、三笔均往里收,“云”和“土”都是上横短,下横长,“子”的第二笔竖钩稍弯。 3、在习字册上描红、仿影、临写。 1、指名读,开火车读。 2、看课文后笔顺提示,书空。 “ 白”的第二、三笔均往里收,“云”和“土”都是上横短,下横长,“子”的第二笔竖钩稍弯。 3、仔细观察各笔画在田字格中的位置。学会写五个生字,尤其是“子”,要指导学生写得美观。 板书:  5、家 蓝天  白云  鱼儿 泥土  种子  祖国 作业:1、抄写生字,完成习字册。 2、感情朗读课文

课题 5、家

课时 第二课时 教学目标: 1、通过读文,使学生了解动物和人都有自己的家;家是温暖、幸福的。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。(体现第二条:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。) 3、利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义,激发学生爱家、爱祖 国的感情。(体现:诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。) 4、学会本课生字,认识独体字。 1、   重点与难点:有感情地朗读课文,懂图 意,并结合图理解字词。会每句话的含义。激发爱家、爱祖国的感情。 课前准备:

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况 一、复习导入 1.昨天我们一起学习了《家》这篇课文,每个小朋友都有一个温馨的家,让我们一起来美美地读一读。师范写,生齐读课题。 2、昨天我们认识了一些词语朋友,今天你还能正确叫出它们的名字来吗? 1.昨天我们一起学习了《家》这篇课文,每个小朋友都有一个温馨的家,让我们一起来美美地读一读。生齐读课题。 2、读词语:小河、蓝天、泥土、树(shù)林(lín)(开火车读,并依次贴到黑板上的简笔画中) 再读词语:“小鸟、种子、鱼儿、白云”,指名读。(“鸟”注意别忘了其中的点,“鱼儿、种子”注意轻声。)复习词语,能读准它们。 二、贴图说话,体会诗境。 1、那白云的家在哪儿呢?——蓝天。 2、让我们也一起走进白云的家,去看看白云会在家里做些什么呢?(课件出示图片)刚才小朋友在白云的家中看到了什么? 3、白云在家中是那样的欢快,是那样的自由,你能带着这样的感情来读一读这一句话吗? 4、刚才我们已经把白云送回了家,还与白云一起分享了快乐。你们还能把小鸟、鱼儿、种子也送回家吗?指名贴图。 小朋友都把它们送回了自己的家,你们还能用语言把它表达出来吗?(树林是小鸟的家,小鸟的家是树林。)你真了不起,一个意思能用两种不同的方法来表达。谁也能像他一样说说鱼儿和种子的家。 5、我们把他们送回了家,他们可开心了。他们会在家里做些什么呢,请选择一个你最喜爱的说一说。

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