课题 5、家
课时 第二课时 教学目标： 1、通过读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。） 3、利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖 国的感情。（体现：诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。） 4、学会本课生字，认识独体字。 1、 重点与难点：有感情地朗读课文，懂图 意，并结合图理解字词。会每句话的含义。激发爱家、爱祖国的感情。 课前准备：
板块
教师活动
学生活动
教学目标及
达成情况 一、复习导入 1.昨天我们一起学习了《家》这篇课文，每个小朋友都有一个温馨的家，让我们一起来美美地读一读。师范写，生齐读课题。 2、昨天我们认识了一些词语朋友，今天你还能正确叫出它们的名字来吗？ 1.昨天我们一起学习了《家》这篇课文，每个小朋友都有一个温馨的家，让我们一起来美美地读一读。生齐读课题。 2、读词语：小河、蓝天、泥土、树(shù)林(lín)（开火车读，并依次贴到黑板上的简笔画中） 再读词语：“小鸟、种子、鱼儿、白云”，指名读。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。)复习词语，能读准它们。 二、贴图说话，体会诗境。 1、那白云的家在哪儿呢？——蓝天。 2、让我们也一起走进白云的家，去看看白云会在家里做些什么呢？（课件出示图片）刚才小朋友在白云的家中看到了什么？ 3、白云在家中是那样的欢快，是那样的自由，你能带着这样的感情来读一读这一句话吗？ 4、刚才我们已经把白云送回了家，还与白云一起分享了快乐。你们还能把小鸟、鱼儿、种子也送回家吗？指名贴图。 小朋友都把它们送回了自己的家，你们还能用语言把它表达出来吗？（树林是小鸟的家，小鸟的家是树林。）你真了不起，一个意思能用两种不同的方法来表达。谁也能像他一样说说鱼儿和种子的家。 5、我们把他们送回了家，他们可开心了。他们会在家里做些什么呢，请选择一个你最喜爱的说一说。
课题 6、j q x _苏教版一年级语文上册教案d 课型 新授课 教学要求 1. 学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内j q x与单韵母相拼时，上两点省略的规则 教学重点 1、j q x的正确发音。...
一、教学内容：认一认1二、教学要求：1.认识16个汉字，读准字音，分清字形。 2.通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。3.引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学准备：1.教师准备：相关教学挂图。...
课题：10、ai ei ui 第一课时教学目标：1.认识复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。（体现识字中的第5条：学会汉语拼音，能读准韵母、声调，正确书写韵母。） 2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节。...
教学内容:《识字3》教学目标:1学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识3种笔画。2 学生能够熟读韵文。3 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。4 了解公园里的景物与设施。...
教学内容《练习6》教学目标：1、巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。教学重难点：巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。教学准备：课文投影。...
阅读 第 四 单元分析一单元教材分析本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，语言流畅、富于想象，课文插图体现了诗句描绘的优美意境，可供...
课题识字 5教时二课时教学目的要求1、学会本课6个生字，两条线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点识字、写字、朗读。教学过程第一课时一、导入激趣。...
课题 12、怀素写字 教时 二课时 教学目的要求 1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。 2、能熟练地朗读课文。 3、学习怀素那样积极上进，把字写好。...
教学要求： 1、会5个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的8个字只识不写。认识一种笔画。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教具准备： 生字卡片、教学挂图、录音机、教学磁带。...
教学目的要求1.学会2个声母yw，整体认读音节yiwuyu及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时上两点省略的规则。...
课题 15. ang eng ing ong _苏教版一年级语文上册教案d 课型 新授课 教学要求 1. 学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。...