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苏教版一年级语文上册第二单元阅读教学设计

发布时间:2021-09-06

小朋友们,有一位老奶奶想到上海广播电视塔去看一看,可是,她找来找去却没有找到,小朋友愿意帮助她吗? (二)学习第二段。 1. 学习第一句。 (1)指读句子。   (2)东方明珠像一个巨人吗?怎么体会到的? (3)出示课件,感受东方明珠脚踩大地,头顶蓝天的雄伟风姿。 (4)指导朗读   3.学习第二句。
4.再读课文,深化感受。 (1)你们读读对白天及夜晚景象的介绍,谁读得美,我就听谁的意见去欣赏。
(2)听了你们的朗读,我觉的东方明珠白天有白天的姿态,夜晚有夜晚的风采,让我们共同欣赏美景吧。看课件,共同朗读第二段。
(三)学习第三段。  、 东方明珠是如此的迷人,难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。 1、结合学生的回答,出示句式练习:
a (什么地方)有(什么)。b (什么)在(什么地方)。学生根据句式,结合第一句内容进行填空。 2、学生向老奶奶介绍东方明珠。 针对:1)奶奶想到上海广播电视塔去看看,你能告诉我它在什么地方吗? 2)奶奶去过黄浦江边,可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。 3)读第二句,既然它的名字是这样美丽,我们可得好好地夸一夸它。 把第一自然段的两句话连起来读一读。 1、学生自读第二自然段,数数一共有几句? 2、学生找到词语:头顶蓝天,脚踩大地。并谈出自己的体会,感受到东方明珠的雄伟。 3、读第二句。说一说,读了这一句话,你觉得夜晚的东方明珠怎么样?(非常美丽)为什么会有这样的感受?找句子中的词语来说一说。理解“五光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家,对色彩都有自己独特的感受,说一说,可能有哪些颜色? (2)(看课件,展示夜晚东方明珠的景象。)让我们一起走近夜晚的东方明珠,感受它的五光十色的美丽。) (3)朗读这一句,读出夸赞。 齐读最后一段。 理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。会写“电头有是”四个生字,理解“巨人、五光十色”这两个词语的意思。 三、总结全文。 学习了这篇课文,你最想说什么? 从不同角度谈出自己的感受。如:对东方明珠的向往;对东方明珠的赞美;对祖国拥有这样雄伟而美丽的东方明珠的自豪...... 发展、训练语言。 板书:  6、东方明珠    高   像一个巨人 美   五光十色,非常好看 作业:背诵课文,把东方明珠介绍给家长听。

课题 7、秋姑娘的信

课时 第一课时 教学目标:

1.认识“摘裹”等二会生字,会读所有的四会生字,会写生字“友生全村”。(体现第二条:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,感受汉字的形体美。) 2.能通顺流利地朗读课文,理解课文内容,认识秋天的一些特征,初步懂得朋友之间要相互关心的道理。(体现第二条:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。) 重点与难点:识字、写字,正确地朗读课文。 课前准备: 多媒体课件

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况

一、激情入境

1、出示一片枫叶 师:小朋友们,知道这是什么吗?这是老师刚刚收到的信。板书:信 2、师:老师看得出来,小朋友们的眼睛里都画着一个问号,说吧,你们想知道些什么?(生质疑)

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