苏教版一年级语文上册第二单元阅读教学设计

小朋友们，有一位老奶奶想到上海广播电视塔去看一看，可是，她找来找去却没有找到，小朋友愿意帮助她吗？ （二）学习第二段。 1. 学习第一句。 （1）指读句子。　　 （2）东方明珠像一个巨人吗？怎么体会到的？ （3）出示课件，感受东方明珠脚踩大地，头顶蓝天的雄伟风姿。 （4）指导朗读　　 3.学习第二句。
4.再读课文，深化感受。 （1）你们读读对白天及夜晚景象的介绍，谁读得美，我就听谁的意见去欣赏。
（2）听了你们的朗读，我觉的东方明珠白天有白天的姿态，夜晚有夜晚的风采，让我们共同欣赏美景吧。看课件，共同朗读第二段。
（三）学习第三段。  、 东方明珠是如此的迷人，难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。 1、结合学生的回答，出示句式练习：
a　（什么地方）有（什么）。b　（什么）在（什么地方）。学生根据句式，结合第一句内容进行填空。 2、学生向老奶奶介绍东方明珠。 针对：1）奶奶想到上海广播电视塔去看看，你能告诉我它在什么地方吗？ 2）奶奶去过黄浦江边，可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。 3）读第二句，既然它的名字是这样美丽，我们可得好好地夸一夸它。 把第一自然段的两句话连起来读一读。 1、学生自读第二自然段，数数一共有几句？ 2、学生找到词语：头顶蓝天，脚踩大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。 3、读第二句。说一说，读了这一句话，你觉得夜晚的东方明珠怎么样？（非常美丽）为什么会有这样的感受？找句子中的词语来说一说。理解“五光十色“的意思。我们的同学都是出色的小画家，对色彩都有自己独特的感受，说一说，可能有哪些颜色？ （2）（看课件，展示夜晚东方明珠的景象。）让我们一起走近夜晚的东方明珠，感受它的五光十色的美丽。） （3）朗读这一句，读出夸赞。 齐读最后一段。 理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。会写“电头有是”四个生字，理解“巨人、五光十色”这两个词语的意思。 三、总结全文。 学习了这篇课文，你最想说什么？ 从不同角度谈出自己的感受。如：对东方明珠的向往；对东方明珠的赞美；对祖国拥有这样雄伟而美丽的东方明珠的自豪...... 发展、训练语言。 板书：  6、东方明珠    高   像一个巨人 美   五光十色，非常好看 作业：背诵课文，把东方明珠介绍给家长听。

课题 7、秋姑娘的信

课时 第一课时 教学目标：

1.认识“摘裹”等二会生字，会读所有的四会生字，会写生字“友生全村”。（体现第二条：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。） 2.能通顺流利地朗读课文，理解课文内容，认识秋天的一些特征，初步懂得朋友之间要相互关心的道理。（体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。） 重点与难点：识字、写字，正确地朗读课文。 课前准备： 多媒体课件

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况

一、激情入境

1、出示一片枫叶 师：小朋友们，知道这是什么吗？这是老师刚刚收到的信。板书：信 2、师：老师看得出来，小朋友们的眼睛里都画着一个问号，说吧，你们想知道些什么？（生质疑）