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苏教版小学一年级语文江南教案

发布时间:2022-01-11
课题:3、江南

本课初备

课时

共2 课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、理解课文内容,了解诗歌大意重点难点: 识字、写字、朗读、背诵课前准备: 江南水乡采莲的情景图;11张生字卡片;古筝曲磁带教学过程: 一、创设情境,导入新课 小朋友,大家喜欢学诗吗?我们已经学过不少儿童诗了。今天,老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗,诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。) 学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字?写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗? 。 在我国的长江以南,有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧,(出示图)这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀!这儿有什么?(鱼、荷花、采莲的小姑娘)(荷花就是莲花,荷叶就是莲叶,小姑娘采的是莲蓬) 二、初读 出示词语:莲叶、江南 、采莲、鱼儿(带拼音)。                    (1)你能读准这些词语吗?自由读、指名读。 (2)提高难度,去掉了拼音你还能读出来吗? (3)最喜欢哪个词语,用它来说一句话。 江南可真美,小朋友把它说得更美了,书上有一首写江南的小诗呢!愿意去读一读吗? 2、初读课文。 (1)谁来提醒大家,翻到第几页。比一比谁的姿势好。 (2)要求:读准字音,碰到不会读的就请我们的好朋友拼音帮帮忙,拼读几遍。 (3)学生借拼音自渎课文。 (4)分句指名读,注意正音。 (5)齐读课文。  第一次读就读得这么好,你们想不想和老师比一比? 师配乐朗读,老师读得怎么样?知道为什么这么好吗?老师有秘诀:就是一边读课文,一边想诗句里的画面,这样就把课文读得好了。                              三、学习生字 1、出示生字:可 叶 田 鱼 西 北     2、开火车读生字;给生字找朋友;自学生字笔顺。说说识记字形的方法。 教师板演范写,学生在书上描红练习。板书设计: 练习设计: 教后记:

参加备课人员

课题:3、江南

本课初备

课时

共2 课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标: 1、能正确地、流利地朗读课文,背诵课文。 2、想象劳动人民采莲时的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情。重点难点: 感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。课前准备: 江南水乡采莲的情景图教学过程: 一、复习导入:  1、默写上节课学的生字。  2、指名读课文。 二、精读感悟 小朋友要想读好课文,还要先弄懂课文的意思呢!谁学得认真,一定就会读得好,朗读之星就会和你交朋友。 1、出示第一句 (1)指名读。小朋友读懂了什么呀?                     (2)质疑:点“何田田”,出示问号,。示图:你们看这些荷叶长得怎么样?  同桌交流。(荷叶多么漂亮、碧绿,像一把把撑开的小伞)  何:可以理解为多么  用你的朗读把荷叶的美读出来。指名读,齐读。  过渡:江南是这么的美,河塘里长满了碧绿的荷叶,到了采莲的时节,人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。 3、出示第二句。  动画:许多的鱼儿也来凑热闹了,鱼儿在莲叶间游来游去……   质疑:为什么这里不用游而用戏?  鱼儿像小朋友一样呢,和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢! (1)谁能把这种高兴读出来。   (2)自由读,小组读,评出朗读能手。 (3)指名一生读,其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀? (4)咱们就这样,边读边想象画面。齐读第二句。 小朋友读得真好,让我们来做一回快乐的小鱼吧! (1)示范表演:谁来做碧绿的莲叶,漂亮的荷花,还有那淘气的小鱼? (读得真好,掌声送给他们)小鱼,小鱼,你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候,你的心情怎么样?(高兴)你能高兴地读读这句话吗?(齐读) (2)找好朋友分组表演。(边表演边有感情地朗读古诗) 4、江南这个地方湖泊众多,河流纵横,荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛,可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南,做一回采莲的孩子。(齐读全文)                             三、积累语言,指导背诵 1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢! 自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动) 2、齐背全文。(配乐)板书设计: 练习设计: 回家找描写荷花的小诗,读一读,背一背。或画一幅你眼中的江南图

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