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好学的爸爸教学设计

发布时间:2022-11-15

好学的爸爸教学设计(精选9篇)

好学的爸爸教学设计 篇1

  作者:佚名    转贴自:转载    点击数:103

  《好学的爸爸》教学设计

  教材内容:国标本第二册

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  教学目标:

  1、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、初步了解“充电”是再学习的意思,让学生从小懂得终身学习的重要性。

  教学重点:

  指导学生朗读和识字、写字。

  教学难点:

  理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学用具:

  课件

  教学用时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、揭示课题,谈话导入

  1、教师板书:爸爸。小朋友谈谈自己爸爸的情况,生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗?老师告诉你,他是一个好学的爸爸。教师在爸爸前板书:好学的。

  2、教师讲“好学”的“好”是一个多音字,当读“hào”时组词为“爱好”、“好学”,当读“hǎo”时组词为“好人”、“好事”、“好好学习”。

  3、小朋友齐读课题:好学的爸爸。过渡:小朋友爸爸怎么好学呢?让我们一起来学习课文。

  二、初读指导

  1、自由读课文。要求:(1)画出生字新词,读准字音,读通课文,初步理解生字词的意思。(2)标出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

  学生自读课文。

  2、检查学生自读情况。

  (1)出示生字词:好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简单、键盘、现在、上网、光明。(加拼音)

  (2)小朋友谁来读读这些词语,指名读,小老师领读,开火车读。

  (3)小朋于如果把拼音娃娃去掉,你还认识他们吗?指名读。开火车认读。读的真不错,老师希望你们继续努力,把课文读流利,有感情。

  (4)小朋友本文共有几个自然段?(7个自然段)现在我们分自然段朗读课文,指名7生读课文,找生给予评价。

  (5)请小朋友们再自由朗读课文,想一想每一段的主要内容。

  (6)生汇报每段的主要内容。

  三、写字指导

  1、出示生字:业、光、吃、网、近,小朋友怎样才能把这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

  2、学生发言后,教师小结。

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧,第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点,第四笔是撇点 。“网”是半包围结构,偏旁部首是冂字框,里面是两个,书写规则是从外到内。“吃”是左右结构,书写时注意左窄右宽,最后一笔是横折弯构,“近”是半包围结构,书写规则是从里到外。

  3、小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置,认真描红,学生描红。

  4、教师发字帖,小朋友请认真仿影,看谁仿的同书上一样,生仿影。

  5、小朋友有没有信心把汉字写漂亮,请在练习本上认真书写,生练写字姿势气功,生书写。

  6、展评优秀作业。

  四、作业

  有感情朗读课文

  第二课时

  一、复习检查

  1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个。

  2、指名分自然段读课文。

  二、细读感悟:

  1、 小朋友请自由读课文,互相交流自己已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、 学生提出问题估计较多,教师预设以下几个问题:

  (1)“充电”是什么意思?爸爸为什么要充电?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  (2)什么叫“业余电脑培训班”?

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  (3)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

  (4)爸爸好学表现在什么地方?

  3、小朋友请继续读书,开展自由讨论。

  4、小朋友谁来读读第二自然段,指名读,小朋友“充电”是什么意思?现在明白了吧!

  5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗?为什么还要培训?请小朋友齐读第四自然段,指名回答。谁再用自己的话说说,指名说。小朋友,在电脑里还能学习什么?谁来说说,指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧?它是省略号,表示电脑的用途非常广泛,在这里不一一列举了。

  6、揭示练习题。

  (1)小朋友下面两句话,还可以怎么说?

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  生讨论后交流。

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

  ①a、光会打字是不够的。b、光会打字是远远不够的。

  ②a、爸爸把我要找的资料找到了。

  b、爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  生讨论后交流。

  三、朗读指导

  1、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀。”

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  2、各自练习朗读,认为自己读得最好的,进步最大的小朋友,请大胆举手要求朗读。

  3、学生读后,请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。

  4、学生继续体会、朗读,指名朗读全文,师生评议。

  四、写字指导

  1、教师出示:饭、完、爸、学,小朋友我们怎样才能把这四个字写好呢?请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置,生观察。

  2、教师范写:爸。小朋友,“爸”是上下结构。“父”字头,张开的幅度要比写独体字时大些,以便覆盖住下面的巴。小朋友请你们练一练,生练习。

  3、小朋友我们在书写汉字时一定要看清字的结构,记住字的笔顺,一笔一划照着字帖描,再认真书写,请小朋友在书上认真描红,拿出字帖请认真仿影。

  4、小朋友有没有信心把汉字写漂亮,请在自己的练习本上认真书写。生练习书写。

  5、展评优秀作业。

  五、作业。

  1、填空:我的爸爸很(  ),最(  )(  )吃(  )晚(  ),(  )夹着包往外走。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  六、板书设计

  12、好学的爸爸

  一       就      

  好学        充电         再学习

  电脑高手

  华静芳

好学的爸爸教学设计 篇2

  课题

  13、好学的爸爸 第一课时

  主备人

  乱舞

  教 学 目 标

  目 标 表 述

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.学会本课8个生字,注意多音字“好”的读音。认识新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”,理解由生字组成的词语。

  3.初步理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学重、难点

  重、难

  点表述

  1.指导学生朗读和识字、写字上。

  2.理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  助教方案

  1、通过反复指导朗读,体会重点词语,看课文插图,帮助学生感悟课文。

  2、指导朗读,学习“爸爸”的好学精神。

  教 学 过 程

  教学阶段

  师 生 活 动

  一、揭示课题,谈话导入

  二、初读指导。

  三、学习生字

  1、师板书:爸爸,提问:这个词语你会读吗?(注意轻声)

  小朋友,我们每个人都有爸爸。他是我们最亲近的人。

  今天我们要认识一位了不起的爸爸。

  2、师:看 :(出示图)

  你看到图上的爸爸在干什么?(学生看图说话)

  爸爸可真爱学习呀! 出示(好学)谁来读?你发现了什么?

  (好是多音字)

  (板书:好学) (出示多音字组词)

  3、补充完课题,齐读课题。

  读了课题,我们知道了什么?(爸爸)、(好学)

  过渡:你还想知道些什么?。(为什么说爸爸好学,爸爸学了什么?)

  师小结:问得好!想知道答案吗?答案就在课文中。

  1. 初读课文。要求:读准字音,读通句子。

  2. 检查生字词:

  ⑴开火车读生字卡片

  ⑵检查词语:

  好学 爸爸 最近 吃完

  晚饭 业余 上网 好学

  简单 键盘 资料 现在

  光会打字 夹着包

  (适时纠正读音,联系生活实际理解词语)

  3.再读课文,把句子读流利,并标标自然段。

  思考:爸爸学了什么?为什么说爸爸好学?

  4.检查学生自读情况。

  ⑴课文一共有几小节?

  ⑵分小节指名读课文,其他同学做小评委,纠正不足之处。(多字漏字,读音错误。)

  ⑶交流:爸爸学了什么?为什么说爸爸好学?

  师小结:课文中是怎么写爸爸好学的呢?我们下节课交流。

  1.学写生字“业”。

  (1)指名读。了解汉字结构:独体字。

  (2)说说你怎么记住这个汉字。

  (3)儿歌巧记汉字:两个“上”字并肩走,一反一正底相连。

  (4)课件出示田字格中的“业”。演示汉字笔顺,生跟着书空。观察汉字的占格,说一说每一笔的位置。(第二笔竖要比第一笔竖写得高;点、撇要位置、大小要对称;最后一笔长横写在下半格的中间。)

  (5)教师范写。

  (6)学生练写,教师指导。

  2.学写生字“网”。

  (1)学习偏旁“ 冂 ”及写法。了解汉字结构:半包围结构。

  (2)顺口溜巧记汉字:一口吞进两个叉,没有办法把嘴闭。

  (3)课件出示田字格中的“网”。 演示汉字笔顺,生跟着书空。观察汉字的占格,说一说每一笔的位置。( 要写正;两个撇、点分别写在竖中线左右两边,在冂中的位置偏上。)

  (4)教师范写。

  (5)学生练写,教师指导。

  3、学习生字“学”

  (1)指名读。了解汉字结构:上下结构。

  (2)说说你怎么记住这个汉字。

  (3)利用熟字,巧记汉字:一“字”多了两点

  (4)课件出示田字格中的“学”。演示汉字笔顺,生跟着书空。观察汉字的占格,说一说每一笔的位置。(上面部分宽扁,下面部分形长。)

  (5)教师范写。

  (6)学生练写,教师指导。

  4、学习生字“完”

  (1)指名读。了解汉字结构:上下结构。

  (2)说说你怎么记住这个汉字。

  (3)顺口溜巧记汉字:二儿(元)戴帽(宀),诸事做好。

  (4)课件出示田字格中的“完”。演示汉字笔顺,生跟着书空。观察汉字的占格,说一说每一笔的位置。(上下要分开,竖弯钩要舒展。)

  (5)教师范写。

  (6)学生练写,教师指导。

  反

  馈

  练

  习

  选字填空。

  再 在

  现( ) ( )见 正( ) ( )会

  玩 完

  ( )成 ( )具 ( )耍 ( )会

  课

  堂

  小

  结

  课文中是怎么写爸爸好学的呢?我们下节课继续讨论。

  板书

  13、好学的爸爸

  好学 ?

  课后作业

  巩固练习

  完成《习字册》

  预习设计

  熟读课文,思考:你从课文哪里知道了爸爸很好学?

好学的爸爸教学设计 篇3

  一、教学要求:   

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。   

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。  

  二、教学重难点:    培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。    指导学生朗读和识字、写字。  

  三、教学准备: 教学软件    生字卡片

  四、教学时间: 三教时

  第一教时  

  一、教学要求:初读课文,了解课文大意。认读生字词。

  二、教学重难点:能正确朗读课文。认读课文中的字词。

  三、教学准备:生字卡片  

  四、教学过程:  

  (一)揭示课题,谈话导入   

  1、板书课题:好学的爸爸   

  2、讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。 “好学”是什么意思? 齐读课题。   

  3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?    

  过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。  

  (二)初读课文   

  1、自由读课文。要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。   

  2、检查学生自读情况。(1)这篇课文主要写了哪些内容?     爸爸很好学,每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。   

  (2)分部分指名朗读并提出生字词。最近吃完晚饭夹着包  业务上网简单资料 现在(3)引导理解部分生字词的意思。  

  3、巩固生字词。  

  (1)出示生字词卡片,指名认读。  

  最近吃完晚饭夹着包  业务上网简单资料  现在好学

  (2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。  换一换,加一加,猜字谜。  

  (三)布置作业  

  1、读读,写写生字词。  

  2、正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。

  第二教时

  一、教学要求:  复习生字词。  

  朗读课文,理解课文内容,理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要性。  

  二、教学重难点:让学生通过朗读课文,从小懂得终身学习的重要性。  

  三、教学准备:  生字卡片  

  四、教学过程:  

  (一)复习检查  

  1、指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。  

  2、先猜字谜后写字。  

  (1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。

  (2)同字框里有两个叉。  

  (二)讲读课文  

  1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。  

  2、学生提出的问题估计较多,教师归纳:“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?  《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?什么叫“业余电脑培训班”?  “上网啦,制图啦-------”后面的六点是什么意思?  

  3、分小组讨论。  

  4、指名交流。  

  (三)练习  

  1、下面两句话,还可以怎么说?  你不是早就会在电脑上打字了吗?  这还不简单!  

  2、读下面的句子,说说有什么不同。  光会打字是不够的。  光会打字是远远不够的。  爸爸把我要找的资料找到了。  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。  

  3、学生再次读,开展讨论,然后交流。  

  4、学生质疑。  

  (四)布置作业  

  1、填空:  我的爸爸很,最吃晚,夹着包往外走。  

  2、有感情的朗读课文。

  第三教时  

  一、教学要求:  复习生字词。  朗读课文。  

  二、教学重难点:  指导朗读。  指导书写。  

  三、教学准备:  生字卡片  

  四、教学过程:  

  (一)复习检查  

  1、用下列生字扩词:  好学近业网现  

  2、指名朗读课文。  

  (二)朗读课文  

  1、出示下列句子。  

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。  

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”  

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”  

  (4)“这还不简单!” 

  2、各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。  

  3、学生读后,请他们说说自己的体会。  

  4、学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。  

  (三)写字指导  

  1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。  学爸近完饭业网现  

  2、学生发言后,教师小结:  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。  完、学:给关键笔画定好位。  爸:上下结构。  近:半包围结构。  饭:第四笔是撇,不是横。  现:左右结构。  

  3、学生描红。  

  (四)布置作业  

  1、练习写生字词。  

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。  

  板书:                

  12、好学的爸爸

  充电  (再学习)

  要学的东西可多   

  找资料一会儿就------ 

  电脑高手

好学的爸爸教学设计 篇4

  一、教学要求:

  1、能借助拼音主动参与阅读,运用一定的读书方法正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、自主学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、结合实际理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  二、教学重难点:识字、写字和指导学生朗读。

  三、教学准备: 生字卡片

  四、教学时间: 两课时

  第一课时

  一、揭示课题,谈话导入

  1、板书课题:好学的爸爸。

  2、学生齐读课题,认识多音字“好”。同时引导学生理解“好学”是什么意思?

  3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?

  过渡:爸爸怎么好学呢?让我们来学习课文。

  二、出示目标,自学尝试

  出示目标:

  我能借助拼音读课文,能准确地标明自然段。

  我能找出课后要求会认和会写的生字,并用自己喜欢的符号标出来。

  我能找出由生字组成的词语,并用不同的符号进行标记。

  我能用自己积累的识字方法进行识字。

  自学尝试:学生根据自学目标逐项完成。(可以是自己独立完成,也可以小组成员合作完成。)

  三、全班交流,

  学生可能会抓住以下几点进行交流:

  1、通过读书知道了13课一共有7个自然段,教师找人开火车分自然段读课文,要求大家能读准确。

  2、认识要求会认的字,指名用卡片认读,并由学生自己提出认读要求(如果我读对了,请大家跟我一起读;如果我读错了,请大家给我指出来)。

  好      夹        资料    简      键       现

  好学    夹着      资料    简单    键盘     现在

  学生会从以下几个方面进行补充:好是一个多音字,还可以读:hǎo,好人的好;夹字加一笔就变成了来字;简单的反义词是复杂,这个字是由竹字头和时间的间组成的,上下结构;键盘的键由三个同音字分别是健康的健、看见的见、建设的建;现在的现和我们已经是老朋友了,它的同音字由毛线的线;陷阱的陷;

  提醒大家:资料的资是平舌音,一定要记准确。

  3、引导学生学习要求会写的字,请学生用卡片认读,同时由学生自己提出具体要求(请大家先跟我读,读对了,大家就送给我一点掌声,对错了,就赶快给我指出来,谢谢大家与我合作。)。

  学   爸   近   吃完饭  业    光    网

  好学爸爸 最近 吃完饭  业余  阳光  上网  

  交流展示要点举例:提醒“吃”是翘舌音的字,一定要读准确。

  a同音字:(要求学生说出来并进行组词辨别字义)

  进(       )  完(       ) 业(       ) 网(       )

  近(       )  玩(       ) 夜(       ) 往(       )

  b形近字:(要求学生说出来并进行组词辨别字义)

  学(       ) 近(       )

  字(       ) 听(       )

  爸(    ) 爷(    ) 把(    )  进(    )巴(   )吧(    )

  c分析字的结构,将这些字进行分类。

  左右结构:________________  半包围结构:______________

  上下结构:______________     独体字:_______________

  d进行组词竞赛,积累词语。(我是组词高手!)

  爸爸  老爸  好学  好奇  好问  爱好  远近  最近  近处  吃饭  吃奶

  吃喝  完成  完好  完备  做完  饭店  饭馆  饭菜  饭盒  米饭  作业

  学业  工业  农业  吃糖  阳光  光线  光明  渔网  法网  网络  蜘蛛网  网吧  网开一面   ……

  教师随机板书重点词语,以便加深学生记忆。

  e写字指导(我是小小书法家)

  学生根据教材中提供的资料摆笔顺,并说出每个字在田字格中书写位置,笔画的书写要求。

  四、拓展练习,课堂总结

  拓展练习:

  ㈠ 看拼音,写词语

  hào  xué     chī  fàn      shànɡ wǎnɡ      yuè ɡuānɡ

  yuǎn  jìn     zuò  yè      wán chénɡ       bà   bɑ

  ㈡写出带有下面偏旁的字,再组词。

  饣(   )(    )  冂 (   )(    )  辶 (    )(    )

  父(   )(    )  宀 (   )(    )  口 (    )(    )

  课堂总结:把你这节课的收获告诉你的小组伙伴,让他们与你分享快乐。

  第二课时

  一、复习检查

  1、指名学生上讲台读生字词卡片,读一个放一个

  2、听写词语。

  二、出示目标

  自由读课文,互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  三、小组交流

  教师注意倾听小组成员的发言,确定下一个教学程序。

  四、全班交流

  学生提出问题估计较多,教师通过倾听之后梳理出以下重点:

  (1)“充电”是什么意思?

  (2)什么叫“业余电脑培训班”?

  (3)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么标点?

  学生继续读书,开展自由讨论。下面的内容视学生理解程度有选择地讲解。

  问题:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。

  朗读指导贯穿与解疑过程之中。

  五、拓展练习:

  练习要求:学生再次读书,开展讨论交流,指名当众回答,师生共同评述后教师小结。

  a按课文内容填空。

  1、爸爸不光会在电脑上________,还会______________。

  2、因为爸爸__________,所以他成为_______________。

  b读句子,照样子也写一句话。

  1、最近,爸爸一吃完晚饭,就夹着包往外走。

  _________一________,就 ____________。

  2、爸爸现在可真是电脑高手了。

  _________真是_____________________。

  六、巩固所学,课堂总结,

  巩固所学:学生用不同的方法或独立、或合作巩固本课所学知识。  

  课堂总结:从学生个体和小组两方面评价,激发学生继续学习的积极性。

好学的爸爸教学设计 篇5

  作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:126

  《好学的爸爸》教学设计  

  一、教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  【感谢您浏览第一范文网!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(第一范文网)网址是www.diyifanwen.com】

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  二、教学重难点:

  培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学。

  指导学生朗读和识字、写字。

  三、教学准备: 教学软件

  生字卡片

  四、教学时间: 三教时

  第一教时

  一、教学要求:

  初读课文,了解课文大意。

  认读生字词。

  二、教学重难点:

  能正确朗读课文。

  认读课文中的字词。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)揭示课题,谈话导入

  1、板书课题:好学的爸爸

  2、讲“好学”的“好”是一个多音字,读第四声,“喜爱”的意思。

  “好学”是什么意思?

  齐读课题。

  3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?

  过渡:爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。

  (二)初读课文

  1、自由读课文。

  要求:画出生字新词,读通课文,初步理解生字词的意思。

  表出自然段的序号,想一想:这篇课文主要写了哪些内容?

  自读课文。

  2、检查学生自读情况。

  (1)这篇课文主要写了哪些内容?

  爸爸很好学,每天晚上“充电”。

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  爸爸上业余电脑培训班学电脑。

  爸爸现在是电脑高手。

  (2)分部分指名朗读并提出生字词。

  最近吃完晚饭夹着包

  业务上网简单资料

  现在

  (3)引导理解部分生字词的意思。

  3、巩固生字词。

  (1)出示生字词卡片,指名认读。

  最近吃完晚饭夹着包

  业务上网简单资料

  现在好学

  (2)自主学习记住字形,交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。

  换一换,加一加,猜字谜。

  (三)布置作业

  1、读读,写写生字词。

  2、正确、流利的朗读课文,想一想哪句是写爸爸好学的。

  第二教时

  一、教学要求:

  复习生字词。

  朗读课文,理解课文内容,理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要性。

  二、教学重难点:

  让学生通过朗读课文,从小懂得终身学习的重要性。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、指名学生上讲台读生字卡片,读一个放一个。

  2、先猜字谜后写字。

  (1)两竖在中间,两点两边分,下面有一横,请猜一个字。

  (2)同字框里有两个叉。

  (二)讲读课文

  1、自由读课文,互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。

  2、学生提出的问题估计较多,教师归纳:

  “充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  什么叫“业余电脑培训班”?

  “上网啦,制图啦-------”后面的六点是什么意思?

  3、分小组讨论。

  4、指名交流。

  (三)练习

  1、下面两句话,还可以怎么说?

  你不是早就会在电脑上打字了吗?

  这还不简单!

  2、读下面的句子,说说有什么不同。

  光会打字是不够的。

  光会打字是远远不够的。

  爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点的飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  3、学生再次读,开展讨论,然后交流。

  4、学生质疑。

  (四)布置作业

  1、填空:

  我的爸爸很,最吃晚,夹着包往外走。

  2、有感情的朗读课文。

  第三教时

  一、教学要求:

  复习生字词。

  朗读课文。

  二、教学重难点:

  指导朗读。

  指导书写。

  三、教学准备:

  生字卡片

  四、教学过程:

  (一)复习检查

  1、用下列生字扩词:

  好学近业网现

  2、指名朗读课文。

  (二)朗读课文

  1、出示下列句子。

  (1)爸爸说:“充电就是再学习呀”。

  (2)我说:“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

  (3)我说:“爸爸,你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

  (4)“这还不简单!”

  2、各自练习朗读,认为自己读地最好的,进步最大的小朋友,请举手读。

  3、学生读后,请他们说说自己的体会。

  4、学生继续体会,朗读,指名朗读全文,评议。

  (三)写字指导

  1、怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。

  学爸近完饭业网现

  2、学生发言后,教师小结:

  业、网:为了写得对称、美观,一定要安排好开始的两笔。

  完、学:给关键笔画定好位。

  爸:上下结构。

  近:半包围结构。

  饭:第四笔是撇,不是横。

  现:左右结构。

  2、学生描红。

  (四)布置作业

  1、练习写生字词。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  板书:

  12、好学的爸爸

  充电

  (再学习)

  要学的东西可多

  找资料一会儿就------

  电脑高手

好学的爸爸教学设计 篇6

  目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过把握文章的关键句子,来深入了解爸爸的“好学”。

  3、引导学生学习“爸爸”的好学精神,自觉勤奋好学,主动求知。

  4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言、发展语言。

  教学重难点

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教学难点:理解“充电”的意思。

  教学资源小黑板等

  预习设计

  1、想想从哪些地方可以看出爸爸很好学?

  2、感兴趣的句子可以多读读,对照课文插图,理解课文内容。

  学程预设导学策略

  一、复习检查

  1、指名学生读生字词。

  最近吃完晚饭夹着

  业余光会上网资料

  简单键盘现在

  2、齐读课题。

  二、精读训练

  1、自由读课文,同桌交流

  2、学生提出问题估计较多,教者可梳理出以下几个:

  (1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?

  (2)《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  (3)什么叫“业余电脑培训班”?

  (4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思?

  3、揭示练习题。

  (1)

  ①你不是早就会在电脑上打字了吗?

  ②这还不简单!

  (2)

  ①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

  ②爸爸把我要找的资料找到了。

  爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要找的资料找到了。

  (3)学生再次读书,感受爸爸的好学,他不愧为“电脑高手”。

  三、本课小结。

  一、复习检查

  1、请你看小黑板,读一读。

  2、这堂课我们继续来学习。

  二、精读课文

  1、请小朋友们自由地读读课文,再和你的同桌互相交流已经读懂了哪些,还有哪些地方不够明白。

  2、还有什么不明白的地方可以说给大家听听的。

  学生继续读书,开展讨论。(适时点拨:①什么叫充电?②爸爸为什么要充电?③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号,表示不需要全部说出来。)

  3、小黑板出示:

  (1)下面两句话,还可以怎么说?

  (2)读下面的两组句子,说说有什么不同。

  (3)让我们再一次地读读课文,去感受一下这个爸爸的好学。

  三、本课小结。

  爸爸已经是成人,可他还抓紧时间忙着“充电”,真是个“好学的爸爸”呀!爸爸的这种精神值得我们学习。

  作业设计

  ★能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  ★★用“一……就……”“真是……”说话。

  ★★★说说你见到过好学的同学,他们是怎么学习的。

好学的爸爸教学设计 篇7

  教学目标:

  1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.

  2.认识"好,夹,资,料,简,键,现"7个二类字;指导多音字"好"的读音.

  3.会分析汉字的间架结构,能按笔顺正确书写"学,爸,近,饭,吃,业,网,光,完"9个生字,认识"冂,饣"两个新偏旁.

  4.联系上下文理解词语的含义.

  5.理解课文内容,学习"爸爸"的好学精神.

  教学重点:1.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文.2.识字与写字.

  教学难点:1.联系上下文理解词语的含义.2.通过朗读课文了解"爸爸"为什么会成为电脑高手,体会并学习"爸爸"的好学精神.

  教学准备:自制课件,生字卡片

  教学过程:

  第一课时

  一,谈话导入新课:

  1.说说自己的爸爸.

  (1)板书"爸爸",齐读.

  (2)教师结合生活,谈话导入:每个同学都有一个爸爸,在你的心目中,你的爸爸是怎样的

  2.补充课题,板书"好学的",指导多音字"好"的读音,理解"好学"的含义,齐读课题.

  3.出示自学重点:

  ①正确地朗读课文.

  ②学会本课生字的读法,写法和记法.认识两个新偏旁.

  4.出示学习方法:

  ①轻声朗读课文,做到读准字音.

  ②读一读课后的生字词,做到读准字音.

  ③自由朗读课文,做到读通句子,长句子要多读几遍.

  二,初读课文:

  1.学生自己借助拼音读课文.

  要求:看准字形,读准字音;不认识,读不准的字多读几遍.

  2.学会本课的生词.

  好学 爸爸 最近 吃完晚饭 业余 上网

  夹着包 资料 简单 键盘 现在

  3.同桌合作读课文.

  要求:互相当一回小老师,听一听同桌是否读准了每一个字;边读边标上自然段序号.

  4.分组汇报朗读课文情况.

  要求:听一听读的同学是否读得准确;遇到不理解的词语用" "做好标记.

  读后师生共同评议.

  5.引导学生联系上下文,理解词语.

  三,学习要求会写的生字,认识两个新偏旁:

  1.学写生字"业".

  (1)课件出示笔顺,书空笔顺.

  (2)课件出示田字格中的"业".同桌观察后,相互说一说每一笔的位置.

  (3)教师范写.

  (4)学生练写,教师指导.

  2.学写生字"网".

  (1)学习偏旁" 冂 "及写法.

  (2)课件出示笔顺,书空笔顺.

  (3)课件出示田字格中的"网".观察后,请学生说一说每一笔的位置.

  (4)教师范写.

  (5)学生练写,教师指导.

  3.学写生字"近".

  (1)课件出示"近"的笔顺,书空笔顺.

  (2)课件出示田字格中的"近".观察后,请学生分析间架结构和每一笔的位置.

  (3)教师范写,强调关键笔画.

  (4)请学生板演,师生共同评议.

  (5)学生练写,教师指导.

  4.学写生字"饭".

  (1)学习新偏旁"饣"及写法.

  (2)课件出示笔顺,书空笔顺.

  (3)课件出示田字格中的"饭".观察后,请学生说一说间架结构和笔画位置.

  (4)教师范写.

  (5)学生练写,教师指导.

好学的爸爸教学设计 篇8

  学习目标

  1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.我能学会田字格中的9个生字,准确认读绿线内的6个生字,认识1个多音字和2个偏旁。我还能正确理解由生字组成的词语。

  3.我能读懂课文内容,学习“爸爸”好学的精神。

  学习重点朗读、背诵课文,学习生字。

  学习难点我能读懂课文内容,学习“爸爸”好学的精神。

  一、导入新课,揭示课题

  1.板书课题。齐读,理解“好学”。

  2.启发提问:爸爸是怎样好学的?

  二、按要求自学课文

  1.借助拼音读课文,把课文读正确。

  2.标出自然段序号,逐段练读,达到熟练。

  3.画出文中的生字和词语,读正确、熟练。

  生字:

  好     夹     资     料     简     键     现    

  学     爸     近     吃     完     饭     业     光     网

  词语:                                                                   

  好学     夹着包     资料     简单     键盘     现在     爸爸     最近 

  吃完     晚饭       业余     光会     上网

  4.组内展示自学情况。

  (1)展示朗读。评议,纠错。

  (2)展示认读生字和词语。评议,纠错。

  三、指导学习生字

  1.识记字形。

  (1)认识新偏旁。食字旁(   )     同字框(     )

  (2)同桌交流识记字形的好办法,说出每个字的结构和偏旁。

  (3)看课后第二题的笔顺,按笔顺书空每个生字,小组互相纠正写错的笔画。

  2.扩词说话理解生字的意思。注意区分同音字和形近字。

  近(        )       完 (          )         爸(       )              

  进(        )        玩(           )         把(       )

  3.指导书写。

  (1)仔细观察田字格中的生字,注意间架结构,笔画位置。小组交流关键笔画怎样写。

  (2)教师重点指导“爸”和“学”的写法。

  “爸”上面的“父”要写得宽一点、舒展一点,能包住下面的部分。

  “学”字要注意在田字格中的位置,上面中间的点和下面的“了”要写在竖中线上。

  (1)学生描红、临写3个,教师巡回指导。

  (2)小组评议,肯定写的好的字,指出不足的地方。

  四、细读课文,以读促悟

  1.学习第一自然段。

  (1)自由 朗读。

  (2)同桌展示读,正音。

  (3)交流你读这段话后的体会。(爸爸学习的心情迫切,对时间抓得很紧。)

  (4)练习用“一……就……”说话。

  2.学习第二至四自然段。

  (1)小组分角色读“我”和“爸爸”的对话。

  (2)合作探究:“充电”的含义是什么?爸爸的知识很丰富,你知道电脑的用途吗?

  (3)再次练习有感情地朗读对话。

  3.学习第五、六自然段。

  (1)朗读课文。

  (2)再读课文,与同桌交流你的体会。

  (3)观察课件,进一步体会爸爸的电脑水平很高以及父女俩对电脑的热爱。

  (4)小组展示朗读。

  4.学习最后一自然段。

  (1)朗读体会这段话的意思。

  (2)小组交流。

  5.通读全文。

  联系课题中的“好学”探究:爸爸为什么会成为电脑高手?

  五、达标测评

  1.写偏旁写字再组词。

  王字旁(   )(   )(        )          宝盖儿(   )(   )(        )

  走之儿(   )(   )(        )          食字旁(   )(   )(        )

  2..按课文内容填空。

  爸爸不光会在电脑上(     ),还会(     )。

  因为爸爸(          ),所以他成为(          )。

好学的爸爸教学设计 篇9

  1、对于教材,我了解了什么?(我真正掌握教材了吗?)

  这是一篇写人的记叙文,是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑,成为电脑高手。全文共7个小节。第一自然段讲爸爸每天吃完饭就夹着包去“充电”。第二三四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五六小节写爸爸帮我从电脑上查找资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一副插图,与课文内容相符,形象地表达了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景,用以培养学生的想象力,激励学生努力学习,热爱科学,这篇课文浅显易懂,富有童趣。

  2、初读教材,我产生了哪些问题?如何解决了这些问题?(我的问题一定也是学习者的问题,我解决问题的方式也许会给学生提供启示。)

  “好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁?爸爸他怎么样?

  3、设想学生可能遇到的问题?(根据自己学生的情况,站在学生的角度,思考他们可能会遇到什么障碍?)

  1)“充电”就是“再学习”的意思吗?三个充电为什么有两种标点符号?

  2)好学的爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的?

  3)什么叫业余电脑培训班?

  4)“上网啦,制图啦……”这后面的六个点是什么意思,学生理解后知道朗读。

  4、我认为的教材的重点和难点是什么?(不完全是教参里设定的教学重难点!)

  重点难点:理解生字,掌握字型,养成认真书写的习惯。

  5、我要给学生传递什么信息?达到什么样的程度?(在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定!)

  爸爸每天吃完晚饭都要去再学习,这样的爸爸真是一个爱学习的爸爸,因此说爸爸很好学。

  领悟课文内容,体会并学习“爸爸”的好学精神。

  6、我要怎样布置预习?(有充分的预习,才有课堂的真正自主!)

  1)写出下面字的偏旁。

  灯床语领

  2)扩词。

  本床

  语领

  3)想想课文讲了一件什么事情。

  7、我有哪些资源、工具可以利用?(鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。)

  投影、生字卡片。

  8、我预设的教学程序有哪些?(模块式主题,不用详述。)

  一、揭示课题

  1. 板书课题。

  2. 读课题。指导读准“好”,是第四声。

  3. 理解“好学”的意思

  4. 学生提出疑问。

  二、指导看图,学习部分生字词

  三、初读课文

  四、 细读课文

  1. 细读第一段。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  讨论:

  a.“爸爸”怎么好学的?

  b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  2. 细读第二自然段。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  五、 总结课文

  1. 学了课文,你们有什么想法?

  2. 齐读课文。

  六、 作业

  1.填空:我的爸爸很。深,我一觉醒来,看见爸爸在灯下看书。晨,我还没有起床,爸爸在阳台上念起书来。

  2. 有感情地朗读课文。

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