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《赶圩归来啊哩哩》教学设计及点评

发布时间:2019-01-05
本资源推荐人:洪啸音乐教育网友 媚眼如丝 本教学设计作者:吉林省延吉市河南小学 王宏业教材简析:
本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书五年级第九册,本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍,羽调式,二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材,旋律流畅明快、活泼,歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上,嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲,衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点,而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
设计理念:
依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,丰富情感体验。”音乐教学总目标,结合本首歌曲的特点,本节课我设计了直观感受、激趣引入,学唱歌曲、体验情感,创编节奏、注重实践,拓展延伸、多元感受,表演歌曲、释放情感等五个教学环节。
教学目标:
1.
学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》,并有感情地进行演唱。
2.
创编歌曲伴奏,培养学生的创编能力及相互合作的能力。
3.
通过本课的学习,激发学生对民歌的兴趣。
教学重难点:歌曲的学唱和创编节奏,用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、打击乐器、竖笛、多媒体课件
教学流程:
一、课前交流:

师:同学们这是我第一次来到齐齐哈尔这个美丽的城市。昨天和同学们第一次见面的时候,我感觉大家很活泼、开朗、热情、大方。跟你们在一起我感到很快乐。你们愿意和我在一起吗?

生:愿意!

师:那谁能来说一说你们都喜欢老师什么?

生:(自由回答)使课堂气氛很活跃。

师:谢谢同学们的夸奖,让你们说的我心里非常高兴,同时我也使我充满了自信。那你们这么喜欢我,谁愿意为我唱首歌呀?

生:(随便唱)老师也跟着唱。让学生感觉老师很随和,很亲近。课堂气氛轻松,活跃。

师:看来大家会唱的歌还真不少,今天,老师和同学们再来学习一首彝族的歌曲好不好?

生:好!

师:上课!(师生问好)

二、新课教学

1.导课
师:直截出示图片:(同学们,你知道这是哪个民族吗?)开课就激发学生的好奇心和求知欲,随后,教师图文并茂的为学生介绍彝族风情:(同学们,彝族人们主要分布在我国的云南、广西等省区,彝族人们的服饰款式多样,各具特色,他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。你们看这就是他们赶集时的情景,那你知道什么是赶集吗?)在学生各抒己见的同时教师进行相机引导,使学生明白赶集的意思,并知道彝族人们把赶集称为赶圩,进而引出课题。
2.初听感受:
师:下面,我们就来听一听这首歌曲,感受一下歌曲是如何表现这种高兴心情的。(播放歌曲)
(听完之后)师:谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。
生:(自由回答)老师不做解释。

3.学习曲谱:
a)用手或身边的音源的试着打歌曲的节奏
师:同学们说得很好!老师跟你们有同样的感受。这首歌曲情绪很欢快,歌曲为4/4拍子,在这首歌曲当中运用了大量的十六分音符,现在就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲的节奏打一遍。
b)老师找出难点,老师唱旋律学生打节奏。
师:同学们很有节奏感,,如果把第一行打的再齐一点就更好了!现在老师唱旋律同学们打节奏。
c )
老师弹琴学生打节奏。

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