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一年级上册《拉勾勾》导学案

发布时间:2019-05-18

教学内容:歌曲《拉勾勾》;聆听《口哨与小狗》
教学目标:
1.学唱《 拉勾勾》,师生进一步相互熟悉与了解。
2.聆听《口哨与小狗》
教学上限:
 1.能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律。
 2.在欣赏中,能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限:
 学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点:
    创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点:
    对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点:继续音乐课堂常规训练
教学方法:游戏、启发、合作、创编、
教学准备: 课件 电子琴
教学过程:
一、情境定向
    小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、学唱
 1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
    怎么做的?
    一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
2.我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。
(聆听范唱1)
 3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
 4.集体跟音乐表演拉勾勾。(同桌面对面练习)
 5.小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听于老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
 6.我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
 7.现在,我们为朋友鼓掌。(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)
 8.唱一唱,边唱边表演。( 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等)
 9.个别汇报,评价。
 四、聆听《口哨与小狗》
 1.聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?
(学生个别回答)
 2.复听
口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?
(为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂)
 3.老师鼓励学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结

本文地址: www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueyinlejiaoan/493514.htm

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