人音版一年级音乐下册第一单元教案设计
荣成市实验小学 一 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计
课型
新授
课题
歌曲 《春天来到了》
课时
一课时
设计教师
教学目标设计1、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。2、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。指导学生用活泼、跳跃的声音演唱《春天来到了》，用歌声表达对春天的赞美之情。3、能够认识 dou ruai mi fa sou la 六个音。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计一、组织教学1、师声问好 2、发声练习 二、新授1、情境导入2、听音乐a、第一遍：边听音乐边打拍子。b、第二遍：感受乐曲的情绪，能轻轻跟唱。3、学唱歌曲.a.随范唱拍出歌曲节拍。b.随范唱拍出歌曲节奏。c.按节奏读歌词d.听唱歌曲。教学重点 1、学会用活泼跳跃的声音演唱《春来了》。 2、能够认识dou ruai mi fa sou la六个音。教学难点 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2.“说说”——师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来到了》。（播放歌曲范唱）通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计4.唱唱创创。a：能唱准歌曲的旋律 b：能用歌声准确表达歌曲中的顿音。 三、巩固练习 分组来演唱。 认识dou ruai mi fa sou la 五个音四、总结下课4、鼓励学生创编动作来表现歌曲。5、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。
板书设计
春天来到了
dou ruai mi fa sou la
课后反思
1、一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。
2、学生在唱标有顿音标志的部分掌握的较好，但在处理连音与非连音乐句是不大理想，还需在复习时强调练习。