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第四课  四季(第四课时)新人教五下音乐教案)

发布时间:2019-06-12

第四课  四季(第4课时)

教学内容

   表演《一把雨伞圆溜溜》

教学目标

1、认知目标:表演《一把雨伞圆溜溜》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪,并进行创作表演。

2、情感目标:通过表演,感受一年四季中秋天的大自然变化,使人们的生活、工作充满着生机与诗意。

3、能力发展目标:在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征,进行曲式试验创作活动。

教材分析

歌曲《一把雨伞圆溜溜》

这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。

歌曲吸取了通俗歌曲的表现手法,从“一把雨伞三个头”引伸至“风雨路上一同向前走”,形象地表现了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。歌曲中出现了跨小节的切分节奏,句逗中的休止符不同的运用及连续三次出现“”节奏型和音程的大跳,使得音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。“嘻嘻哈哈”非常口语化,加上下滑音的巧妙运用,生动地刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。歌曲最后结束在大调主和弦的三音上,明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景,充满着欢声笑语。

教学重点

   表演《一把雨伞圆溜溜》,体验儿童们在四季中的欢乐情绪。

教学难点

创作表演

教学准备

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

教学过程

设计意图:经过训练,学生具备了一定的识谱能力,老师在教学时,适当的给学生时间,让他们自己识谱,一方面可以培养他们的自学能力,另一方面也可以让学生在自学过程中体会到乐趣,增强自信。

一、组织教学

师生问好

二、表演《一把雨伞圆溜溜》

1.情景导入:在夏天的某一天,三位学生在回家的路上,突然遇上了一阵大雨,其中一位同生有伞,其情景是怎样的呢?

2.聆听范唱

设问:三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?

3.教师范唱第1—15小节曲调。

(1)设问:这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成,每大乐句又由两个小乐句组成。你们听每句的开始音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出跨小节的切分节奏吗?

(2)在教师指导下,用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。注意八度大跳及跨小节切分节奏。

(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。

4.教师范唱后半部分曲调。

(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节,然后,教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。

(2)设问:后半部分的曲调,在每句的起拍上有什么规律?

(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍,比一比谁的听辨模仿能力最强,能把它看谱唱出来。

(4)教师表扬能自荐唱谱的学生,并指出不足之处。

(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。

5.学唱歌曲。

(1)完整地、欢快地唱好曲调。

(2)朗读歌词后,把歌词填上,试唱歌曲。

(3)完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲。

(1)设问:怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。

(3)各组展示各自的表演。

(4)师生互评。

三、下课。

教后记:学生的自学能力虽然不尽相同,水平也有差异,但是通过自学,学生对识谱增强了信心,也更感兴趣。在歌曲的处理上,放手让学生通过自己的理解去处理,运用各种方式,尝试不同的方法,增加歌曲的表现力,培养了学生的创新精神。

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