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第一单元  希望的田野

发布时间:2019-08-15

单元概述:本单元围绕“田野”的主题,设置了“我们的田野”、“一粒种子”、“农家孩子”三个课题。通过欣赏、合唱、表演、舞蹈和剪贴等活动,引导学生在轻松、愉悦的艺术氛围中体会田野带给人民的快乐和希望。启发学生在观察田野自然风光的基础上,感受《我们的田野》等歌曲的优美旋律,并尝试用剪贴、绘画等美术方式将自己心中的田野有创意地表现出来,特别是生活在农村的孩子,可以充分发挥自己的聪明才智,用自己身边的各种材料如书页、麦杆茅草等进行表现,体会农家孩子那份独有的快乐。  课 题 一:我们的田野课时安排:2教时  累计课时: 2教时教学目标:1.欣赏美丽的田野图片,在学习合唱《我们的田野》过程中,能和同伴自由交流,表达对田野的感受。2.能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往,在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中,能进一步体会画面的空间感、层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。3.能积极参加讨论、主动搜集资料,并积极参与艺术活动,善于合作,在描绘过程中有创意的构思,合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。教学重点、难点:1、学唱歌曲《我们的田野》。2、用剪贴、绘画等方式将心中的田野有创意地表现出来。教学准备:歌曲cd,各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片,绘画工具,废旧报纸、泥土、各种树枝、树叶、草茎等。 课 题 3:农家孩子课时安排:3教时  累计课时:   8教时教学目标:1、学生能自由表达作为一个农家孩子的快乐,欣赏舞蹈《丰收之歌》,并能主动参与于表演活动,能富有表情地歌唱《山娃娃音乐会》。2、能结合已有的生活经验用不同的艺术形式表现田野劳动的动作,用泥塑、撕纸、表演、绘画等方法表现快乐的农家孩子。教学准备:1、教师准备课件、绘画、泥塑工具等。2、学生准备绘画用具、其他生活中常见的工具材料。 第一课时:教学目标:⑴通过艺术活动,感受、体验农家孩子的快乐⑵能自由表达作为一个农家孩子的快乐教学重点:感受农家娃娃快乐的童年生活情景。教学难点:结合已有的生活经验用不同的艺术形式表现快乐童年的生活情景。教学过程:一  导入:导语:同学们,我们是农村孩子?你们知道山里的孩子过怎样的生活吗?他们的生活环境虽然没有高楼大厦,也没有宽阔的公路,也没有游泳池,更没有肯德基和麦当劳。但他们有丰收的喜悦,有美丽的田野,有清澈的山泉、有可爱的小动物;他们会放牛、会爬树、会打柴。他们在快乐的嬉戏中体验生活,在欢笑中学到知识。他们也和你们一样有快乐的童年,下面让我们一同来感受农家孩子的欢乐吧!二:欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》三:师生交流:1、这首歌曲呈现在我们面前的是怎样一副画面。2、这首歌曲让你联想到了那些童年快乐的情景?四、欣赏体验1、课件演示:画面呈现出农家孩子上学、游戏、放牛、打柴、游泳、爬树等幸福快乐的童年生活情景。(背景音乐:《山娃娃音乐会》)2、适时将画面定格,引导学生仔细观察人物的动态特征。3、学生模仿画面中人物的动作,体会农村孩子快乐的心情。4、欣赏民间泥塑《驴背琴声》,了解人们的劳动生活,体会艺术源于生活,和生活息息相关的道理。五:表现创作1、介绍撕纸的创作方法l        用流畅的线条大胆概括出人物动态l        根据动作形态,撕出人物形象l        粘贴2、欣赏老师的创作作品3、请学生抓住自己喜欢的人物形象,用撕纸的方法创作作品六:作品展示、评价 第二课时:教学目标:⑴通过艺术活动,感受、体验农家孩子的快乐⑵能富有感情地演唱歌曲《山娃娃音乐会》教学重点:有感情地唱好《山娃娃音乐会》并进行表演教学难点:唱好八度音程的跳进及切分节奏教学过程:一、欣赏歌曲 《山娃娃音乐会》1、师生交流:我们是农家的孩子,喜欢自己的生活环境吗?2、可以用哪些不同的的艺术形式来表现童年的快乐生活?   (舞蹈、歌曲、)1、讨论你觉得怎样的音乐可以表现童年的快乐生活? (说说音乐要素的表现特点)2、欣赏歌曲 《山娃娃音乐会》3、随着音乐用肢体语言表现歌曲的特点 4、旋律分析:节奏哪一乐句最热闹:(学唱第一乐句)5、学唱歌曲可先学会歌词再唱乐谱   重点:第一乐句与最后乐句的对比   难点:休止  切分节奏   八度音程的跳进6、选择打击乐器给乐曲伴奏(注意2/4强弱特点的表现)六:欣赏舞蹈《寸跷娃》师生交流学习一两个舞蹈动作歌曲表演一部分用小击打乐器伴奏,一部分跳舞。各自展现自己的才华。七:学生总结、评价,教师奖励、总结。  第三课时:教学目标:⑴通过艺术活动,感受、体验农家孩子的快乐⑵用不同的艺术形式,表现农家孩子的乐趣教学重点:用田野中的材料进行各种艺术创作教学难点:利用不同的材料,进行艺术表演教学过程:一:聆听1、律动《山娃娃音乐会》2、复习歌曲注意:歌曲的强弱处理         音乐要素的表达3、学生讨论农家的孩子有很多快乐的事,你还可以用什么样的艺术形式来表现呢?(手工、绘画、表演……)二、设置情景:丰收的喜悦1、   课件展示:欣赏片段:“丰收的果园”、“美丽的田野”2、 学生交流三、引导:1、 比比谁的想象最丰富。出示不同的蔬菜或水果,让学生从不同的角度去观察,可以想象成怎样的艺术形象?2、 教师小结:我们身边有许多常见的材料都可以通过我们灵巧的双手把它变成艺术作品。四、教师示范创作    提示创作要领五、学生创作:看看谁能用身边的材料做出最有趣、最有特点的作品。(叶贴、稻草捆扎……)小组合作完成六、作品展示、评价七、课堂小结

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