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三年级音乐快乐宝贝

发布时间:2019-08-17
快乐宝贝
教学目标
1. 复习歌曲《快乐宝贝》,表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2. 为歌曲《快乐宝贝》创编律动,要求动作流畅、协调。
教学重、难点
创编律动,动作创编要符合少年儿童特点,在表演时要流畅、协调。
教具
钢琴、录音机、磁带、打击乐器。
教学过程
一、学习歌曲
阶段目标:采用领唱、齐唱的演唱方式背唱歌曲,调动起学生的表演欲望。
师:上一节课我们学习了歌曲——
生:《快乐宝贝》。
师:下面我们就一起来唱一唱这首歌。(钢琴伴奏)
生:有感情地演唱歌曲。
师:这一次我请一位同学来领唱,其他同学齐唱并用打击乐器伴奏。(钢琴伴奏)
生采用领唱、齐唱的演唱方式进一步熟练歌曲,能够背唱。
二、创编律动
阶段目标:分组创编、汇报。加强合作意识、提高学生的创编能力,增强他们的表演欲望。
师:这是一首动感十足的歌曲,同学们有没有一听到它就想跳起来的欲望呀?
生:有。
师:下面老师就给你们这个机会,随着音乐尽情地跳吧。(放音乐)
生随着音乐舞蹈。
师:同学们的情绪真高,舞蹈表现得特别热烈。有的同学动作非常恰当,特别适合表现这种欢快、活泼的歌曲。不过有的同学的动作就显得比较僵硬,也不够丰富。下面就以小组为单位,分组为这个歌曲创编律动。
生分组创编。
师到学生中间进行指导。
生分组汇报本组的创编成果。
师:组织学生说一说每一组创编得如何,好在哪儿,哪些动作不适合这个歌曲,需要改进,各个组有没有借鉴其他组好的动作等。
三、歌曲律动
阶段目标:汲取精华,改进不足,进一步提高创编能力。
这一环节可以采用两种方案进行。其目的都是通过再次创编提高学生的创编水平。
第一种方案
师:同学们通过刚才的表演,已经看到了自己的优点与不足,下面老师再给你们一点时间,试着把你们组创编的律动再改动一下,使它更加完美,更加适合这首歌曲。
生分组继续创编。
师放录音。
生四个组一齐表演,显示各自的风采。
师:通过刚才的再加工,同学们的表现进步了许多。下面我们请一组唱歌曲,一组用打击乐器伴奏,另外两组跳舞,好不好?
生:好。
分组表现。
第二种方案
师:通过刚才的表演,同学们已经看到了自己的优点与不足。下面老师把各组的优点集中到一起,给这个歌曲一个完整的律动。
教师教授单一动作。
第1~4拍:面向八点,左走四步。
第5~6拍:脚跟离地,一拍一下。
第7~8拍:重心左脚,面向八点位,双手放在嘴前,做呼唤状。
第9~12拍:面向二点,右走四步。
第13~14拍:脚跟离地,一拍一下。
第15~16拍:重心右脚,面向二点位,双手放在嘴前,做呼唤状。
第17~22拍:拍手跑跳步转一圈。
第23~24拍:双脚分开,与肩同宽,双臂上举,食指伸直,指向头顶,其它手指握空拳,转动手腕,一拍一下。
第25~30拍:拍手跑跳步转一圈。
第31~32拍:双手叉腰,双脚离地,一拍蹦一下。
第33~48拍:双脚分开,与肩同宽,双臂上举,掌心向前,左右摇摆,一拍一下。
第49~60拍:双手叉腰,脚是单靠,一拍一下。
第61~64拍:双手叉腰,脚是单靠,后三拍为右脚点地。
第65~67拍:定格在64拍的动作上。
第68~69拍:自由发挥。
生:学习单一动作。
师:放音乐,在前面领跳。
生:完整地律动。
师:下面我们请一组唱歌曲,一组用打击乐器伴奏,另外两组跳舞,好不好?
生:好。
分组表现。
师:最后让我们一起唱起来,尽情展现我们快乐的生活吧!
生一边唱《快乐宝贝》一边律动,走出教室。
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