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蒲公英

发布时间:2019-10-14

蒲公英

一课时
一、教学目的
 1、通过认识蒲公英,唱蒲公英和演蒲公英等一系列艺术活动,激发学生的想象力,感受美,创造美。
2、在艺术学习中陶冶学生的心灵。
二、教学重点、难点
 通过一系列的艺术活动,了解蒲公英这种植物并延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。
三、教学准备
 图片资料、 歌曲音乐
四、教学过程
(一)、导入新课
教师讲故事:“蒲公英”名称的由来。
学生聆听。(通过一个生动有趣的故事“蒲公英治病”引起学生对蒲公英这种植物的注意,并产生好感,激发其学习兴趣。)
(二)、 教学新课。
1、 引导学生讨论蒲公英的形状。
2 、出示图片(蒲公英的种子 蒲公英的花等等)。
3、 唱一唱 《蒲公英》
蒲公英这么可爱并对人类有很大贡献,老师想用这首歌赞美她。
范唱(声音优美  轻柔)。
δ同桌同学讨论,说说蒲公英的样子。如:蒲公英是白色的,毛茸茸的一个球,风一吹就会象伞兵一样飞起来;蒲公英的花是黄色的,象一朵小菊花,它的茎还有白色的汁……
δ观察蒲公英
δ听第一遍:感受整首歌曲的旋律。
δ听第二遍:仔细倾听,并回答歌曲所唱内容。
δ跟着老师按节奏朗诵歌词(注意附点)。
加深对歌词的印象,帮助记忆,提高学生创编舞蹈动作的能力。(给学生充分的自由创编动作,教师只是稍稍加以指导,美化。)
4、 演一演“蒲公英”
组织学生讨论:假如你是一颗蒲公英的种子,你想飞到哪里去?
引导学生创编“情景剧”。教师协作并提出建议。
δ根据歌词内容自编舞蹈动作。
δ跟琴声用轻柔的声音学唱歌曲。
δ学生小组讨论,并交流。如:生a说要飞到北极去,与爱斯基摩人交谈;生b要飞到“东方明珠”领略浦东开发的巨变;生c要飞到遥远的家乡,去探望久别的了外婆;生d要飞到太空探究宇宙的奥秘;还有学生说要飞到病房里,给得了绝症的病人带去一线希望!……
δ小组成员创编“情景剧”。
把自己的想法表演出来,学生自行分配角色,排演。
多试几遍,让学生慢慢熟悉歌曲,同时学会用轻柔优美的歌声来演唱,注意音准节奏。
孩子们和蒲公英有相似之处,都是长大后要离开自己的妈妈,去开创自己的新生活,为人类为社会做贡献。
教学反思:通过这节课的教学,我有以下体会:首先要注重创设情境,激发学习兴趣:情境教学能充分调动学生学习音乐的积极性,让学生充当教学活动的主角,使学生进入一种特殊环境,积极主动的参与课堂教学。其次注重体现学生的主体性:学生演唱、创作实际上是一种艺术再创作过程,没有自己的感受,没有自己对作品的理解是难以表现出真情实感的,只有激发学生自觉性、积极性和创造性的学习情绪,教学才会取得最佳效果。最后还要注重以合作为途径,鼓励学生大胆创造:引导学生展开自己的想象能力,大胆主动的表现作品。引导学生大胆创造,在创编活动中,同学们共同承担小组合作的成功和失败,享受集体创作的荣誉和欢乐。
课题三  蒲公英   第二课时
一、教学目标 :
1、  通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
2、  通过学生绘画表现,培养学生的想象力。
二、教学重点、难点:
1、  学会简单的吹出蒲公英。
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