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广西版一年级音乐走路教案

发布时间:2019-10-20

 

学生学习活动评价设计

 

评价项目

评价标准

 级

兴趣爱好

a、兴趣浓厚,爱好广泛,积极投入。

b、兴趣较浓,爱好较广,较认真。

c、没有兴趣。

 

 

 

表现能力

a、能积极主动、大胆自信、准确投入地演、唱、奏音乐作品。

b、能参与音乐作品的演、唱、奏。

c、不愿参与,不愿表现。

 

创造能力

a、想像力丰富,学习潜能大,在音乐方面有一定的探索、即兴创造、创编的能力。

b、想像力较丰富,有创造意识。

c、有想像力,但创造意识较差。

 

特长才能

a、能大胆、自信地展示自己所学的特长。

b、有特长,但不大胆、不自信。

c、没有特长。

教学反思本人在执教的《走路》这一课里,基本上完成了课前设定的教学目标:通过学习歌曲《走路》,.学生能用整齐、轻快的声音演唱《走路》;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点;体验歌曲欢快活泼的情绪,培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。在本课中,本人能针对学生的年龄特点,采用多种教学手段来充分调动学生音乐、感受音乐、创造音乐。比如,在课前用简笔画把黑板做了装扮,画了绿茵茵的小树小草、清清的河流等等,创设了情境,给学生提供了更多的形象的东西,激发了学生的兴趣。还做到重视音乐实践,鼓励音乐创造,让学生按课本里的歌词创编动作,把自己喜爱的动物唱到歌里去。发展了学生的想象力,增强了学生的创造意识。在这一课里我基本能做到面向全体学生,如有齐唱、小组唱,同组,同桌互相讨论推选代表等等,使每一个学生都能参与到音乐活动中。

我个人认为稍有欠缺的方面是:在学生进行创编的时候,老师指导不够到位,学生对一些动物的行走特点只是停在想象里,缺乏生活体验,学生创编的歌词,离预想的效果有一些差距。在今后的教学中有待不断提高不断摸索。 

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