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《红领巾之歌》教学设计

发布时间:2019-11-09

第五单元 第三课时
教学内容
《红领巾之歌》
《快乐的节日》

拓展  电子合成器的音色

教学目标
通过欣赏有关少先队的歌曲,引起儿童对入队和队活动的回忆与向往,对少先队的认识更为全面,感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。

教学分析
《快乐的节日》发表于1954年,歌词以“小鸟”、“花园”、“草地”等儿童熟悉而富于形象性的语言,以及生动的比喻、拟人手法,将节日的景色与少年儿童愉悦的心情相结合,刻画了儿童天真烂漫的性格,抒发了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。歌曲的旋律欢快。朗朗上口, 易记易唱。
《红领巾之歌》是根据同名歌曲改编的电子合成器独奏曲,发挥了电子合成器的特点,具有独特的音响效果。

教学重点、难点
了解电子合成器的音色和音响效果。

教学过程

一、唱唱跳跳——享受音乐
     通过唱唱、跳跳、说说等各种演唱形式复习本单元所学唱的歌曲。

二、 听听动动——感受音乐
欣赏歌曲《快乐的节日》
1、听听——
完整地聆听歌曲
2、说说——
讨论:你觉得歌曲中唱到的节日是什么节日?
引导大家想象一下自己“心中的节日”。
3、读读——
用歌曲的伴奏作为配乐,师生共同朗读歌词,仔细体会歌词的韵律美。
4、想想——
再次欣赏歌曲,可以自由地跟着乐曲舞蹈,体会其中的情绪。
5、画画——
让学生用自己喜欢的方式交流一下心中的节日,并能用画笔描绘出来。
6、唱唱——
跟着歌曲唱唱,不要求唱得完整,能感受到乐曲的情绪就可以了。

三、 说说听听——表现音乐
1、教师介绍一下电子合成器,让学生对该乐器有初步的了解。
2、欣赏乐曲《红领巾之歌》,要求学生随着音乐轻轻地拍手,感受乐曲的韵律。
3、请学生说说从乐曲中听到了哪几种特别的音色。
4、再次欣赏乐曲,并要求学生随着音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”、“号鼓队演奏”等活动,感受乐曲的情绪以及所渲染的气氛。

  四、 课堂小结

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