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音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计

发布时间:2020-02-13
[教学目标]
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
      2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
      3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
      4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
[课   型]
      综合课
[教学重点]   
      体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。
[教学准备]
   多媒体课件、头饰等。
[教学方法]
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等
[教学过程]
组织教学 调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。
运用谜语    激发兴趣
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。

身体语言   感受音高
当音乐弹出“3  - 5     2 -  -    6  - 1   5  - -     ”和“    3  -  3   2  - 3    1 1 2   6- -”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5 - 3    2  -  1   6  -  1   2  -  -”和“5  -  1   2  3  5   2  -  3   1  -  -   ”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。                
利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习.
巧用媒体   感受节拍
    1、观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)
    2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)
    3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。               
巧用媒体,利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。
声情并茂    渲染气氛                               
《小蜻蜓》
   小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
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