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二年级上册《彝家娃娃真幸福》导学案人音版

发布时间:2020-02-14

《彝家娃娃真幸福》教案
备课人:刘xx
 
教学目标:
1.能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
2.通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。
教学重点
引导学生感受歌曲情绪,自主处理歌曲,创新延伸。
教学难点:
一字多音处。

教学过程
一、情境导入
1、导入  :春天是一个鸟语花香的季节,这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获,让我们一起组成“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!
(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片,课件中配有歌曲的伴奏音乐。)
2、提问:图片将我们带到了哪儿?(启发学生回答)引出彝族,简单介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦……聆听《彝家娃娃真幸福》听觉冲击。
二、寓教于乐
  (一)自主学习,感受音乐
1、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?引导学生说出“阿里里”
2、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗?
4、还有哪些歌词?有感情的朗读歌词。
(二)多次聆听,学习新歌
1、再来听一遍歌曲,听的时候注意以下歌曲的速度。
2、讨论歌曲速度(稍快)
3、什么样的情绪用稍快表现比较合适?歌曲的情绪是什么?(活泼欢快)
4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下吗?
5、同学们表现的真不错,现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。
6、你能给歌曲填词吗?让我们一起来试一下,请同学们大胆表现。
7、你学会那一句了?唱给大家听一下。
8、同学们唱得真不错,老师也忍不住要表现一下,你们欢不欢迎?
(三)演唱歌曲,体验音乐
1、听钢琴单手弹奏旋律,核实音准,注意一字多音处。
2、完整伴奏,演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。
3、师生接龙,演唱歌曲。
4、歌曲中你还有哪些小绊脚石,让我们一起清除掉。
三、创造表现
(一)合作探究,创造实践
1、你知道吗?彝族小朋友除了会唱歌之外,舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候,注意一下舞蹈中的服装,看一下他们的服装都有哪些特点?
2、讨论:银项链,白衣白帽等都是彝族人的传统服装,也有其特殊的含义。
3、你能跟随视频跳起来吗?
4、让我们也入乡随俗,举行一场篝火晚会吧!分小组进行排练,形式自定,小组成员互相合作,共同完成。
(二)表演展示,交流评议
1、各小组汇报演出,背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。
2、自评,互评,师评相结合,促进提高。
(三)拓展延伸,开阔视野
我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家,彝族仅仅是其中的一个,让我们继续旅行,一起来欣赏一下其他不同民族的风土人情,感受我们国家的大好河山。
四、完美结课
1、讨论:今天你学到了什么?以后我们该做些什么?
2、演唱歌曲走出教室。结束本课。
 
教学反思
艺术课程把自己的课程性质定位为人文性,强调围绕人文主题进行艺术学习;重视营造艺术能力形成的环境,强调学生在所营造的环境下学习探索艺术;重视艺术能力与人文素养的整合发展,在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时,强调提高生活情趣,培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中,我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化,通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等,最后跳起《阿细跳月》,浓浓的民族风情贯穿始终,体现了艺术教学的美。当然这节课还存在着不足,如语言不够简练,学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。

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