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《十二生肖》学案分析

发布时间:2020-02-17

教学内容:  
一、唱:《十二生肖歌》  
二、听:《母鸡与公鸡》  
三、采集与分享、歌表演  
教学目标:  
一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x 0 x|节奏。  
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;  
三、能根据采集到的动物音乐进行表演。  
教学重点:  
学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。  
教学难点:  
唱准× 0 ×  ∣节奏  
教学用具:  
钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。  
课前问课:  
《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。  
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。  
教学过程:  
一、故事导入新课(媒体出示画面)  
你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。  
[设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]  
二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)  
(一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;  
马羊猴,鸡狗猪;  
快到生肖乐园来;  
唱歌跳舞乐一乐。  
(二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。  
(三)小朋友边读边表演。  
[设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]  
三、教唱新歌:  
师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!  
(一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;  
(二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;  
(三)跟着老师有节奏地朗读歌词;  
(四)小朋友,你觉得哪一句比较难读?  
(五)我们一起来练一练:x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||  
加上“哎”字读一读          兔儿跳得 快(哎)  兔儿跳得  快。  
鸡唱天下 白(哎)  鸡唱天下  白。  
请把顺序 排啊,  请把顺序  排。  
(六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。  
(七)听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。  
(八)教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。  
(九)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)  
(十)完整地演唱歌曲。  
(十一)小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?  
(十二)歌曲处理:  
1、相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?  
2、用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。  
(十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)  
[设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]  

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